《磁铁的磁性》教学设计

三毛小学  周国斌

一、教学目标：

1、引领学生经历研究磁铁磁性的各项合作探究活动，在实验、交流讨论的过程中体验探究的方法、乐趣和价值。

2、鼓励学生设计不同的实验方案来研究磁性强弱的问题，体会同一问题可以用不同的方法解决。

3、指导学生在探究活动中发现磁铁有磁性，磁铁有两极。

4、启发学生运用所学的磁铁的知识解决生活中的实际问题。

二、教学的重点和难点：

重点：鼓励学生设计不同的实验方案，研究磁性强弱的问题，体会同一问题可以用不同的方法解决。指导学生在探究活动中发现磁铁有磁性，磁铁有两极。

难点：鼓励学生设计不同的实验方案，研究磁性强弱的问题，体会同一问题可以用不同的方法解决。

三、教学准备：

磁铁（各种形状）、橡皮、塑料尺、牙签、皮筋、棉线、纸片、螺丝、塑料片等

学生材料：每组两组，一组为各种物体；另一组为回形针。

一、导入

在科学上，我们将吸铁石叫作磁铁。

（板书：磁铁）

二、展开

1、说说磁铁

①在我们生活中，哪些物体上有磁铁？

②常见的有哪些形状的磁铁呢？你能给它取个名字吗？

③这么多形状、颜色不一样的磁铁，它能吸引哪些物体呢？

2、学生实验。

学生用磁铁吸一吸一些常用的物品，并将这些物体分为两类。

3、了解磁性

抽一个小组汇报他们的实验情况。

小结、板书：

能吸引铁一类的物体，磁性

4、认识磁极

①在刚才的实验中，你们还有什么其它的发现呢？

②是不是真的像大家说的那样，同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢？

③怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢？要比较磁铁的各部分磁性谁更强，可以怎么比？

④学生讨论并设计实验的方案。

⑤汇报实验的方案。

⑥学生实验，教师巡视。

⑦实验情况汇报。

⑧小结：

我们把两端磁性最强的地方，叫做磁极。（板书磁极）

三、拓展