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《一杯水里能溶解多少食盐》 |
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| 《一杯水里能溶解多少食盐》 |
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作者：杭州市行… 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2004-7-22 21:36:17  |
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一、动员“激发学生兴趣
提议：我们用饱满的姿势来上课。
二、提问：确定研究主题
1、学生猜测：一杯水里能不能把这包食盐溶解？
2、手式判断
3、学生说说自己设定的验证方法，教师适时进行点拨（不能一次过多），并且进行简单演示
4、学生猜测到底能溶解多少食盐。
5、小组讨论，设计方案
6、交流汇报，别的小组进行提建议和问题
7、教师故问，随机板书：
（1）准备用多少水？——50毫升
（2）每次加多少食盐？——（1克，2克，5克）
（第一次加2克，加第二次应等第一次全部溶解）
8、板书小结：
研究计划
研究问题
50毫升的水能溶解多少食盐？
研究的准备
9、小秘书提示：
（1）每个小组的研究成果都非常重要，请认真
（2）需要什么器材，请材料员拿着实物盒去领取
（3）音乐停止时，请材料员把材料装入实物盒，放到讲台上，汇报员拿好记录表上台准备汇报：溶解多少食盐，发现和问题
三、学生实验探究：
四、交流汇报：
50毫升的水能溶解多少食盐
盐量 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
是否溶解 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
我们的发现：
（有学生说：食盐放的越多，溶解的时间就越长！教师提议学生表扬）
1、投影研究成果，汇报员汇报、
2、教师总结全班数据
小组 1 2 3 4 5 6
溶解食盐 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、教师问：从”50毫升能溶解多少食盐“的统计表你发现什么？
学生说。
教师引导：不能忽略别的小组研究成果，提议：最多……最少……大部分……
4、引申：100毫升能溶解多少？
如果问一杯水又该怎样回答？
五、拓展作业
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| 文章录入：海风 责任编辑：海风 |
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