《美丽的彩虹》教学实录

师：你在那里看见过彩虹？

生：雨天后。

生：喷水池边上。

师：有对彩虹有什么问题想研究的？

生：彩虹什么颜色的。

生：怎样制造彩虹。

师：教室外引入一道太阳光，这光线是怎样走的？

生：直线。

师：（出示三棱镜），放在光线下，会怎样？

生：会形成彩虹。

生：太阳光会分解。

生：会反相。

生：会形成五颜六色的光。

师：带着这些问题，我们来试一试，看看究竟产生了什么？

生：看见了多种颜色的光。

生：这个白光分成了两个，

师：今天我们重点研究彩色的光线。（出示光谱图）

师：（出示三棱镜和手电）问：怎样做彩虹？

分小组讨论、实验。

师：刚才我们小组的同学都做成功了，你能说说你们是怎样做的吗？

生：要调节三棱镜。

生：要照到三棱镜的棱。

师：刚才的彩虹你满意吗？要到家里去做行吗？

生：不行。

生：行，用镜子。

师：讨论怎样用镜子做彩虹?

生：把镜子放到水中。

生：用三片玻璃，做个“三棱镜”。

生：用光碟要做。
师：出示镜子，让学生分组用镜子做彩虹的实验。

（分组实验）

师：刚才我们都做成功了，开心吗？

生：开心。

师：镜子通过水，就会有彩虹呢？

生：镜子在水里形成了三棱镜。

师：是三棱镜吗？过去看看。

师：出示彩虹的图片。问：彩虹是怎样形成的？在怎样的情况下形成的？

生：在雨后形成的。

师：还有什么条件？

生：雨后天晴的时候。

师：为什么雨后天晴会有彩虹呢？

（分组讨论）

生：可能夏天的雨过天晴的时候，阳光照到水珠上形成了彩虹。

师：科学家也做了研究，夏天，雨过天晴，太阳光穿过空气中微小水珠，光线发生了改变，形成了美丽的彩虹。

师：美丽的彩虹能合成一种颜色吗？

生：可以。

生：不可以。

（分发牛顿盘）

（小学同学玩牛顿盘）

课件牛顿盘。（录像）

师：玩牛顿盘，拆解牛顿盘，用红色和蓝色各半拼起来玩，是什么颜色的？

（记录、整理：吴建伟）