看到的和想到的

（六年级下册第四单元第三课）

秀洲区新城中心小学　沈利彬

【教学目标】：

1. 通过让学生经历“观察记录——比较分析——再次观察记录”的活动，使学生对观察有一个新的认识。

2. 使学生感受到为能获得较为准确的观察结果，必须客观。观察到的事实与自己的感受、想像是两回事，并且观察往往需要经过多次。

【教学准备】：碳酸钠、酚酞、烧杯、玻璃棒、记录纸、魔术表演用具、记录纸、魔术表演用具

【教学过程】：

一、魔术导入

1、表演魔术《帽子变玩具》

2、中国有句古语叫：“耳听为虚，眼见为实”，你知道这句话是什么意思吗？（板书：耳听为虚，眼见为实） 今天我们就来研究“见”，在我们科学课里就是“观察”。（板书：观察）

二、学习新课知识

1、科学课里当然是观察实验。接下来我来做个实验，看看你会不会观察？

老师表演一个做实验的过程，请大家把老师做的实验记录下来。

老师演示：A用药匙取碳酸钠3-4匙倒入有半杯水的烧杯中

B用玻璃棒进行搅拌。

C老师用手指蘸后尝尝味道。

D滴入数滴酚酞。

2、学生写过程。

3、对学生的观察记录进行分析评价。

4、在这个信息社会里，首先要学会信息共享，请小组讨论一下。展示同学的记录。

5、请一位同学上台表演老师的实验。

6、再次观察老师的演示实验。

小结：通过大家的讨论和几次观察，可以发现，同学们观察更加仔细、更加科学、更加注重客观事实，而不再根据经验做出的判断或推理。

三、巩固。

1、  还记得前面的魔术吗？如果观察仔细，你就会发现魔术的奥秘，也就学会了魔术。

2、  请一同学来试一试老师的魔术。

3、  魔术主要是利用人们的错觉进行的表演，因而看不到事实的真相也很正常。因为我们常常在观察中把自己的想法加进去，但想法和感觉不是事实。

四：总结。

　　许多事情，因为观察的人不同，可能得出不同的结论，但若是真理、是客观事实那必定只有一个结论，一个让大部分人都可以接受的结论。看到的不一定是事情的真相，但经过我们的努力，我们一定可以看到真相。