小学《科学》五年级上册　　

实验基本操作　　

3—3岩石会改变模样吗　　

一、  实验内容：　　

探索岩石变化原因的实验　　

二、器材：　　

1、（每组）较小的岩石块1块、酒精灯1盏、火柴1包、镊子1个、烧杯1个（装半杯水）；　　

2、带盖的塑料瓶或玻璃瓶1个、碎砖块若干。　　

三、规范操作要点：　　

实验1——　　

1、点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒精灯上加热。（注意捏的方法）　　

2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。　　

3、如此反复进行数次，直至岩石块分裂成更小块的岩石为止，才熄灭酒精灯。　　

实验2——　　

1、在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块，盖好瓶盖。　　

2、两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。　　

3、取出砖块观察，并与原砖块进行比较。　　

四、操作建议：　　

1、酒精灯应用火柴点燃，用外焰加热，用灯盖熄灭，盖两次为好。　　

2、摇晃瓶子的时间要稍长一些，最好是砖块明显变小为宜。　　

3—4土壤中有什么　　

一、  实验内容：　　

寻找土壤成分实验　　

二、器材：　　

（每组）一些新鲜湿润的土壤和干燥的土壤、小铲子1个、塑料盒1个、报纸1张、放大镜1个、塑料杯、镊子1个、筷子或小棍1根、水半瓶、牙签1根。　　

三、规范操作要点：　　

按照教材52到53页的图和文字所示的方法和要求进行三个步骤的实验并观察。　　

四、操作建议：　　

做沉积实验时，土壤倒入水中时应该先观察一下，再搅拌静置、观察。　　

3—5雨水对土地的侵蚀　　

一、  实验内容：　　

雨水对土地侵蚀模拟实验　　

二、器材：　　

（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、喷水器1个、水1瓶。　　

三、规范操作要点：　　

按照教材55页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察。　　

四、操作建议：　　

1、造斜坡时要将土拍紧，防止喷水时整体滑坡。　　

2、喷水时应离开斜坡一定距离，保持较大的喷水面积，也不宜过高，防止沙土溅出太远。　　

3、提醒学生对土坡和径流都要仔细观察。　　

一、  对一些实验器材的替代：　　

喷水器可用瓶盖上扎有一些小孔的饮料瓶替代。　　

3—6探索土地被侵蚀的因素　　

一、  实验内容：　　

探索土地侵蚀原因的模拟实验　　

二、器材：　　

（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、有植物生长的土壤若干、报纸2张、塑料薄膜2张、小铲子1个、脸盆或水桶2个、喷水器2个（孔有大小之分）、水2瓶。　　

三、规范操作要点：　　

按照教材58到59页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察。　　

四、操作建议：　　

1、喷水器喷水的高度要相同，喷水的量也要相同。　　

2、作为对比实验，实验时不能再动土坡的模型，而且只能改变实验计划中所选的那一个条件。　　

3、实验后观察、比较的重点是土坡被侵蚀的程度（被侵蚀的土壤的多少、所接的水的多少和清澈程度、土坡的变化情况等）。　　

五、对一些实验器材的替代：　　

2个喷水器可分别用瓶盖上扎有一些小孔或大孔的饮料瓶替代。　　

3—7河流对土地的作用　　

一、  实验内容：　　

河流对土地侵蚀原因的模拟实验　　

二、器材：　　

（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、大饮料瓶1个、杯底侧边扎孔的塑料杯1个、高10厘米的木块1块、水1瓶。　　

三、规范操作要点：　　

按照教材58到59页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察、测量、记录。　　

四、操作建议：　　

倒水是要保持带孔塑料杯中的水始终是满的，即保持河道中的水量和水的流速基本一致，无较大的变化。　　

3—8减少对土地的侵蚀　　

一、  实验内容：　　

设计和建造模拟家园　　

二、器材：　　

（每组）长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、喷水器1个、水1瓶、小泡沫块10块左右、小草4棵左右。　　

三、规范操作要点：　　

按照教材63到64页的图和文字所示的方法和要求进行设计、交流、实验、观察。　　

四、操作建议：　　

实验前的设计和交流既是重点，也是难点，可将目标明确指向设计的意图、目的。　　

4—1我们的小缆车　　

实验1——　　

一、  实验内容：　　

安装一辆小缆车　　

二、器材：　　

（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、两大盒铁垫圈（五金店买）。　　

三、规范操作要点：　　

按照教材70页的图示的方法和样子进行安装。　　

四、操作建议：　　

1、拴绳线的位置一般在车头的正中，否则小车容易跑偏。　　

2、绳线的长度应约等于桌子的高度。　　

3、桌子的边缘可用铅笔袋或夹子拦住，避免小车冲出桌面掉下桌子。　　

实验2——　　

一、  实验内容：　　

拉力大小与小车运动关系实验　　

二、器材：　　

（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个。　　

三、规范操作要点：　　

按照教材71页的文字所示的方法和要求进行实验、观察和记录。　　

四、操作建议：　　

1、小车动起来之前要一个一个地增加垫圈，才能发现不是任何小的力都能使小车运动起来，也才能比较准确地找到使小车运动起来的最小的力。　　

2、小车动起来之后要多个多个地增加垫圈，才能更容易用秒表测量或目测出小车运动的快慢。　　

4—2用橡皮筋作动力　　

一、  实验内容：　　

橡筋圈数与小车行驶距离关系实验　　

二、器材：　　

（每组）带车轴套的实验用小车1辆、橡皮筋4根、测量距离的皮尺1根。　　

三、规范操作要点：　　

1、推测橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，并根据推测设计实验。　　

2、安装小车后，观察和感觉橡皮筋产生的弹力大小和作用在小车上的时间因缠绕圈数的多少而不同。　　

3、到室外平坦的场地上进行实验，验证推测。　　

四、操作建议：　　

1、安装时，车轴套应位于后车轴的中间部位，使产生的力量均匀作用于车轮。　　

2、如果没有车轴套，可在轴上缠上几圈胶布或胶带来解决。　　

3、室外实验场地要平坦但不很光滑，并用尺子在地上画好表示距离的格子。　　

4、实验后可以让学生讨论怎样使小车行驶得更远，并让学生实施自己的设想。　　

4—3像火箭那样驱动小车　　

一、  实验内容：　　

气球驱动小车的实验　　

二、器材：　　

（每组）实验用小车1辆、支架1个、喷嘴1个、气球1个。　　

三、规范操作要点：　　

1、按照教材75页的图示的方法和样子安装一辆喷气小车。　　

2、试一试：给气球吹足气，放开气嘴，小车能否运动起来。　　

3、到室外平坦的场地上进行实验，测量行驶的距离。　　

四、操作建议：　　

1、气球吹足气安装到小车上时，要避免与碰到车轮，否则会影响小车的运动。　　

2、想办法将气球固定在小车上，以保持小车在运动时基本处于一条直线上。　　

4—4测量力的大小　　

一、  实验内容：　　

测力计测量物体重力的实验　　

二、器材：　　

（每组）弹簧测力计1个、钩码1盒、用于测量重力的小物体若干。　　

三、规范操作要点：　　

1、学生拿起测力计，检查指针是否在“0”位置，不准的话请教师调整。　　

2、测量物体重力时，要求学生先估计再实际测量，作好记录进行比较。　　

3、测量拉文具盒匀速前进要用多大的力，为下一课做技能准备。　　

四、操作建议：　　

1、测量前只要求检查而不调整，强调的是检查计量工具的意识；请教师调整，目的是避免学生自行乱调指针。　　

2、在测量时要慢慢提起物体，不要用力过猛。如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量范围更大的测力计。　　

1、  读数时，视线与指针相平，这一点与读温度计的要求是一样的。　　

2、  要求学生尽量估计准确一些，促使学生建立实际的“牛”的大小的概念。　　

五、还需要配什么器材：　　

几种不同样式的弹簧测力计。　　

4—5运动与摩擦力　　

实验1——　　

一、  实验内容：　　

摩擦力大小与接触面关系的实验　　

二、器材：　　

（每组）弹簧测力计1个、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒、砂纸1张、两块木板。　　

三、规范操作要点：　　

1、推测摩擦力大小与接触面的关系。　　

2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。　　

3、在光滑程度不同的平面上分别用测力计拉动装有相同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。　　

四、操作建议：　　

1、对比实验时，光滑程度的差别要大些才好。可以同时把接触的两个面都弄粗糙，摩擦力就会大大增加。　　

2、这一个实验做两次也可以了。　　

实验2——　　

一、  实验内容：　　

摩擦力大小与物体重量关系的实验　　

二、器材：　　

（每组）弹簧测力计1个、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒。　　

三、规范操作要点：　　

1、推测摩擦力大小与物体重量的关系。　　

2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。　　

3、在同一平面上分别用测力计拉动装有不同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。　　

四、操作建议：　　

1、对比实验时，物体重量的差别要大些才好。　　

2、这一个实验较容易，可以多做几次再比较。　　

4—6滑动与滚动　　

一、  实验内容：　　

测量滚动与滑动摩擦力大小的实验　　

二、器材：　　

（每组）弹簧测力计1个、实验用小车1辆、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒、胶带。　　

三、规范操作要点：　　

1、推测摩擦力大小与物体运动方式的关系。　　

2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。　　

3、在同一平面上分别用测力计拉动轮子滚动前进和滑动前进的两辆小车，读数、记录、比较。　　

四、操作建议：　　

1、在小车上加一些重物，测量滚动摩擦力就会容易些，两种摩擦力的差别也会大一些。　　

2、小车运动的接触面应粗糙些为好，若轮子与桌面打滑，就测不出多大区别了。　　

4—7运动与设计　　

一、  实验内容：　　

观察自行车上与摩擦有关的设计　　

二、器材：　　

（每组）自行车或儿童车的实物1辆。　　

三、规范操作要点：　　

1、观察实物和教材85页的图示，确定应观察的与运动密切有关的部件。　　

2、区分这些部件中需要摩擦力和不需要摩擦力的地方。　　

3、从这些部件的设计特征中找出增加和减少摩擦力的方法。　　

四、操作建议：　　

1、操作实物活动前要强调注意安全，不能快速转动轮子。　　

2、研究时只要学生说得对就应给予肯定。　　

3、教学目的不是要找尽自行车上好的设计，可以适时中止讨论。　　

4—8设计制作小赛车　　

一、  实验内容：　　

设计并制作小赛车　　

二、器材：　　

（每组）制作小车的材料和工具。　　

三、规范操作要点：　　

1、利用教材87页提供的设计任务和要讨论的问题，指导学生进行设计。　　

2、分组进行设计，写出方案，交流和反思、改进。　　

3、引导学生分析教材88页提供的四个小车和一个制作流程图，指导学生制作。　　

4、各组介绍交流制作好的小赛车，进行小赛车比赛。　　

四、操作建议：　　

1、设计时重要的是要增大动力，减少阻力，启发学生在实际中运用已学的知识。　　

2、实际制作一般放在课后进行，教师的督促和及时指导极为重要。　　

3、小赛车制作和测试的过程中要注意安全。