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教学论文

	表扬有度，引导有法	12-17
	关注小学生在科学学习中的情感	12-13
	表扬有度，引导有法	12-10
	让学生成为“探究”舞台中的舞	11-25
	科学探究，材料选用要讲究	11-22
	“科学”课探究性教学的几点看	11-10
	[组图]谈学生养蚕上蔟率不高的	11-06
	[图文]让“概念”为“探究”掌	11-06

教海珠玉

	课堂上的那块最大的石头	01-08
	在学习中提升在实践中锤炼	01-04
	起始年级的小学科学过程教学研	12-27
	只因少了六只脚	12-23
	条理有序·辨析生成	12-22
	科学的魅力在于动手探究	12-19
	一定要关注自身的专业发展	12-14
	暗示的妙用	12-14

教学案例

	《做框架》说课稿	01-02
	基于学生前概念建构健康生活理	01-02
	一位“顽固”女学生的眼泪启发	12-25
	一波四折彰显理性思维的魅力	12-25
	寻求科学探究之路	12-25
	学生“旁逸斜出”之后	12-25
	萝卜变紫了	12-25
	教研是花，成长是果	12-25

教学实录

	《拱形的力量》教学实录	12-24
	《食物在体内的旅行》课堂实录	11-28
	《地球内部运动引起的地形变化	11-06
	换张表格又何妨?	10-31
	让我们一起守着这一方热土	10-29
	[推荐]《有趣的磁铁》教学实录	08-17
	[推荐]《一天的食物》课堂实录	08-17
	[推荐]《小猫照镜子》课堂实录	08-17

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