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《身体的结构》教学实录

添加日期:2017-01-02    点击率:1679    来源:嘉兴科学 曹建清    录入人:金亚军

时间:20161222

活动:嘉兴市小学科学教学研究分会2016年学术年会、小学科学课堂教学评比

地点:嘉善县第二实验小学

执教:嘉善县第二实验小学  曹建清

教学实录:

(出示图片)

你认识哪个小动物?介绍一下身体是哪些部分组成的?

——蜗牛、蚂蚁

刚才介绍的两种动物,身体结构一样吗?

——不一样

我们每种动物都有独特的身体结构。(板书:独特  结构)

今天要研究自己的身体结构(板书:自己  身体的结构 )

(出示材料:废旧KT板,贴有大纸)

一张大纸,人躺在上面,除了两手和两脚要微微打开一点,还要注意些什么?

——躺在中间

——(能不能选很高的模特?)不能(身高适中的)

——不乱动

——外套可以脱掉-件

画好后思考:蚂蚁可以分头胸腹三部分,我们的身体又可以分为哪几部分?

PPT出示文字内容,分组活动:一名学生躺在KT板的纸上,其他学生描画身体的轮廓)

(展示各组作品)

——(学生汇报)头、身体、胳膊、脚

——(学生汇报)脚、……

用铅笔划一划,觉得身体的哪些地方可以是一部分

(学生活动第二次)

(出示其中一个小组的作品)

这里多次画后擦去是什么意思?(有个脖子)(看一下小模特的身体),指示头、脖子。(板书:头、颈)

(学生解释:上半身、下半身;胸、腹;身体……)有些说不清楚,科学上把颈部以下的这个部分成分:躯干(板书:躯干)

……)上肢、下肢。合起来称为四肢。(板书:四肢)

边回忆,边在身体图上用记号笔表示出来,写好身体各部分的名称

(学生活动第三次)

(出示一根线)拉直帖在人形图上,有什么新的发现?

(学生活动第四次)

——人体还可以分为左边和右边是一样的

什么意思?什么一样?

——大小、形状一样。称为:对称。

我们的皮肤下面,会有什么?你怎么可以知道?

(出示课件,文字:被皮肤包裹着的身体内部有……

——摸,硬硬的,骨头(板书:骨头)

——心脏。摸,(板书:心脏)

——还可以听(板书:听)

——可以看到血管(板书:看  血管)

(出示听诊器)学生演示用法

(出示胎心测量器)介绍使用方法

(发给每组以上两种材料、记录表)(学生活动第五次:把发现的记录在卡片上,贴在人形图上)

(学生陆续贴上词语卡片:心脏、骨头、血液、……

说说你们小组发现了什么?怎么发现的?

——肌肉,握紧拳头

——大脑……

身体的器官,只用一个器官行吗?

——不行

让我们保护好自己的身体,让每个部分协同工作。

 

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