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2017年浙江省小学科学趣味活动设计培训班培训 在杭师大举行

添加日期:2017-04-13    点击率:1310    来源:杭师大    录入人:金亚军

杭州市萧山区朝晖小学:金亚军 照片:培训班部分老师提供

  2017年4月5日至10日,2017年浙江省小学科学趣味科学活动设计短学时培训活动在杭师大举行。这次活动来自省内三十余位高级职称科学老师齐聚一堂,来文老师全程主持和参与培训活动。这次培训来老师的活动安排别具匠心富有实效,分为专家理论引领、学员课堂展示、名师课堂示范、学员观点汇报四块内容,实践和理论的结合,学员和名师的结对,低段科学课堂的教学示范。

学员课堂展示,历练成长

给学员展示的机会,再加上名师点评,对学员是一种最好的促进,也让参与培训的老师们有更多的启发和思考。学员徐庆老师执教《认识几种常见的岩石》,徐老师的岩石材料种类多,且个体较大,教学中学生的观察实验更加到位,徐老师善于和学生互动交流,教学活动有序推进。陈素珍老师执教《生的食物和熟的食物》,陈老师的加热容器采用易拉罐改装,既稳当又便捷,教学中侧重于学生的自主发现和自主交流。朱伟龙老师执教《相貌各异的我们》,朱老师的教学设计步步推进,有理有据,课堂教学顺畅高效。

 
 

名师课堂展示,示范引领

名师课堂的示范引领对培训教师的课堂教学是一种极好的促动,在名师的课堂展示中教师们获益匪浅。

市名师郑建华老师执教《能量与太阳》,学生从一颗煤炭开始展开学习,交流与猜测煤炭的成因,到网络查证,再到能量之间的基本关系,并对生活中的能量构成进行教学,学生在活动交流和学习中不断推进学习进程。郑淇老师执教《新的生命》,郑老师利用精美的板书对教学是一种很好的提炼,学生对打开的生鸡蛋,半个熟鸡蛋展开研究性学习,从鸡蛋的外形到内部结构展开系统学习。尤其是针对自己学校的孵鸡蛋活动,利用生动的图片和视频,深深的吸引了学生的注意力,生命教育有感于心。

   汪霞老师执教《给花生画像》,这是二年级低段科学课堂,教材是自编的。低段科学是新课标的新动向,老师格外好奇和关注。二年级学生思维活跃,侧重于表象认知,因此教学中汪老师从观察花生的特点开始,然后以利用画一画、找一找等小组、跨组游戏开始教学,学生参与度较高。郑伟明老师执教《磁铁有磁性》,也是二年级科学课,把原先三年级的教学内容经过改编后展开教学。从磁铁的磁性展开教学,包括隔物吸铁和磁铁游戏,自始自终学生在做种玩,做中学,做中思的过程中进行着,在侧重于活动的过程中推进教学。余化龙校长执教《我和你》,余老师的课堂贴近儿童学习心理,利用儿童化的交流方式,二年级学生被深深的吸引着。这一课侧重于观察教学,侧重于相貌的各自表述。从男女生找不同开始,渗透《相貌各异的我们》的教学内容,让二年级学生经历一个愉快的探索之旅。邵礼琴老师执教《神奇的洞洞》,这一课主要是让学生认识自我体表的眼睛、鼻子等外部器官,这是一种初步感知,从找一找、贴一贴、说一说开始,一步一步推进教学,做中学是主要活动。

市名师胡国伟老师执教《空气的热胀冷缩》,胡老师从热水浸泡瘪乒乓的趣味活动开始引出探究内容,如何证明空气的热胀冷缩。学生经过画图设计,到交流汇报,再到实验验证和实验汇报。研究过程基于科学问题,激发学生的研究热情,学生的探究能力得到锻炼。

 
 
 

专家专题讲座,倍受启发

陈晓萍老师做《以能力为导向的拓展性课程的开发——以中德环境教育案例为例》报告。陈老师立足中国,结合德国拓展性课程的实践与思考,从理论到实践深入浅出的诠释拓展性课程的性质、意义和操作措施,并利用丰富新颖的活动案例来例证,对与会教师是一种有益的启发。

 

  赵力红老师做《新课标下科学实验的设计与拓展》报告。赵老师作为高中物理教师,对实验教学深有研究,赵老师结合课程标准和与之对应的难点实验展开讲座。一个个新颖实用的实验材料深深的吸引了老师们,之所以喜欢是因为大家喜欢趣味实验,而且对小学科学教学有很好的启迪。

 
 

  喻伯军老师做《核心素养视角下的课程建设》报告。喻老师首先介绍了拓展课程在小学科学教师活动中的火爆场面,然后围绕核心素养开讲,核心素养是新时期社会变化对就教育的一种影响。从课堂教学和课外实践来落实核心素养,学生活动的意义就在于能够调动学生的学习积极性,并强调技术与工程的必要性。接着对拓展性课程进行诠释,从建立课程意识开始,积极探索课程开发的途径和方法,建立课程四要素:课程目标、课程内容、课程实施、课程评价,从活动走向课程,利用案例进行解读。喻老师还对拓展课程提出建议,鼓励大家大胆做,出成绩。喻老师还组织大家搭胡罗卜高塔、玩磁铁等活动。参与教师对核心素养和拓展课程的理解从理论指向实践,较为全面的认识了新课程改革的基本思想。

 
 

学员观点汇报,交流学习

  萧山区朝晖小学金亚军老师做《科技创新俱乐部系列拓展课程的教学实践》。金老师主要结合自己在科技创新、科学教学和自制教具方面的爱好而开发的系列课程进行汇报。从什么是拓展课程,为什么要做拓展课程,怎样做拓展课程,利用新颖的案例进行解读。

遂昌县石练镇中心小学雷润禾老师做《石炼菊米芬芳》。该课程是基于地方特色展开的拓展课程开发,地方特色是体现课程特色的重要方向。雷老师主要介绍石炼菊米的培育、加工和食用,以及学生是怎样参与其中展开诠释。

桐乡市实验小学教育集团李强老师做《科学智慧树拓展课程的项目化实施》。李老师首先介绍了学校的拓展课程建构体系,然后对科学智慧树拓展课程进行详细介绍,主要从课程开发、基本理念、课程目标、内容设置、课程实施、课程评价建议进行汇报,利用详实的案例进行解读,着重介绍了学校的科技特色。李老师的拓展课程具有完备的课程体系,活动扎实,效果显著。

嵊州爱德外国语学校李辉老师做《缤纷生态园》。李老师主要是基于学校的生态园展开汇报,充分利用学校资源来开发拓展课程,做深做透,有趣有益。

瑞安市塘下镇鲍田教育集团学校吴文国老师做《玩魔术学科学的系列课程》。吴老师从自己的业余爱好玩魔术开始,结合学校拓展课程,开发了一系列拓展课程。吴老师从与会教师变魔术开始汇报,对拓展课程的意义和开发策略都进行了诠释,如何开发魔术课程利用案例进行解读,与会教师开眼界了。

 

班级团队生活,温暖如家

 这次培训的老师来自全省各地,因为杭师大,因为科学教育,大家齐聚一堂本身就是一种缘分。班主任来文老师对培训班进行了前期充分的考量,不管是培训内容,还是教师的生活,都进行了细致的安排。在来老师的关心下,培训活动顺利,教师生活安心,杭师大的培训之家就是温暖而充实。活动快要结束的时候,大家都说培训时间太短,意犹未尽,期待再次来杭师大来老师这里培训。培训活动虽然已经结束,但是大家彼此联系,同舟共济,为小学科学教育再续辉煌!

 

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