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幼儿园大班:《乌龟跳舞》教学实录

添加日期:2017-06-06    点击率:869    来源:绍兴上虞 贾秋美    录入人:金亚军

浙江小学科学疑难问题研训课堂实录
课题:《乌龟跳舞》   年级:幼儿园大班  教材版本:教科版    上课老师:贾秋美
上课时间:201766940-1010           实录人:冯思思 徐玉红

课堂实录:
【关灯】
一、创设问题情境,激发幼儿探索欲望: 954-  958  
师:刚才我让你们看了一下台下,接下去看哪里?
生:看老师。
师:今天来了很多老师,我们给大家打声招呼吧!
生:(齐)老师好。
师:今天贾老师给你们带来了什么东西?
生:纸乌龟。
师:昨天我做了一个梦,纸乌龟在手电筒和固体胶的帮助下,在这个直立的纸上跳舞了,你们信不信?
一部分生:信。另一部分生:不信。
师:请信和不信的小朋友都来说说理由。
生:因为纸乌龟根本不会跳舞,它是纸做的。
师:哦,有道理。请你说,你信吗?
生:我也不信,因为纸乌龟它眼睛都没有,而且它也没有心脏。
师:哦,不是活动。你说呢?
生:因为纸乌龟它是纸剪下来的,没有四只脚会动。
师:哦,不是真的,是假的。我问一下信的同学的理由。你说说看。
生:纸乌龟是黏在固体胶上,固体胶很滑,就会跳舞。
师:哦,纸乌龟黏在固体胶上,很滑,就可以跳舞。,你说,你是信还是不信?
生:我信。理由跟她一样。
师:信的小朋友有不一样的理由吗?
生:纸乌龟本身是不会动的,通过固体胶、手电筒的帮助下。固体胶滑溜溜的,纸乌龟可以在纸的背面,然后电筒照在纸的这一面。纸乌龟黑色的那一面,贴在纸的那一面,手电筒的光照在前面……然后然后就……
师:就是用手电筒照,用它的光,让乌龟跳舞,是不是?是不是这个意思? 
生:是的。
师:好,刚才有人说信,有人说不信,那么我们还是要来试一试,眼见为实。玩之前有2个约定:1、每一张桌子4个小朋友,从两边走,听明白了吗?2、桌子上有很多东西,手电筒、固体胶啊,等下桌子上的东西哪里拿,哪里放。好,起立,过去玩一玩。
师:先想一想,怎么样让纸乌龟直立地跳起来。

二、幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探究情况,引导幼儿大胆想办法解决问题:(958-  10 10
幼儿操作活动(958-    1003

组织幼儿讨论交流(10 03-    1010
师:孩子们,请把东西放整齐,手电有没有关好。
师:孩子们请你们回来,等你们了孩子们。
师:有没有看我,看我了以后,把纸乌龟放腿上。

师:好了,请你告诉我,刚才你的乌龟有没有跳起来?
生:有。
师:请你来让老师看一下,你的乌龟是怎样跳舞的。你来,面朝其它小朋友。
生:从纸的背面照一下。
师:有没有看见?
生:没有。
师:告诉她怎么不对。
生:照错地方了,照那面。
师:你刚才纸乌龟跳舞了吗,是怎么照的?
生:跳舞了,可是我是照这边的。
师:这边照,看看有没有。(演示给她本人看)
生:没有
师:那从另一面照,再试试,眼睛盯牢,如果有的话,给她掌声。
(演示纸乌龟跳了)
学生鼓掌 老师把图贴到黑板上
师:台下谁还想来跳一下,你有没有跳起来?
生:有。
师:请你试试。我给你做帮手,眼睛看我,有没有跳起来?
生:没有。
师:眼睛盯牢,一点也没有跳起来吗?真的没有,你自己做的时候有跳起来吗? 
生:自己做的时候有的。
师:再试试。(试给他本人看)
生:没有。
师:找找原因。
生:因为他脚黏牢了,所以就不会跳了。
生:我没黏。
师:哦,他说没有黏。(老师把图贴到黑板上)跟上面一幅乌龟比比,哪里不一样?
生:跟上面的乌龟脚不一样。
师:脚哪里不一样?
师:哦,他发现了,上面的乌龟腿是翘起来的,下面没有翘起来。怎样才能动起来?
生:想要乌龟跳舞的地方,要翘起来。要离开纸一点,脚就会动了。
师:这样会跳吗?(手电筒不动)
生:不会,手电筒要动。
师:是的,手电筒要上下移动。
师:想一想,纸乌龟跳舞的秘密,腿折一折,翘起来。刚才我发现很多同学的腿都没有折,所以挑不起来,接下去请小朋友们调整一下,然后让乌龟的头也跳起来,改变一下,再试试。两人一组,试一试。

学生调整(1010-  10 13  
师:如果想让乌龟身体跳起来,像这个小朋友这样做[学生演示]
师:你的头也动起来了,找到原因了吗?
生:头也要折起来
师:将你们的乌龟交还给我。
师:请你们做到位置上,手电筒关闭,放下面。
师:现在请你们告诉我,到底是谁在跳舞?
生:乌龟。
生:是乌龟的影子在跳舞。
生:还可以变大变小。
师:噢,还有乌龟会变大变小的
师:现在我们来挑战一下。另外的动物也要来跳舞。看,这是什么?
生:熊 
师:小熊说我要咚咚上下打鼓。这是什么?
生:金鱼。
师:金鱼怎么跳舞呢,它要左右跳舞。这是什么?
生:风车,
师:风车是怎么转的,风车要绕圈圈转转。这三样东西也要跳舞,请你帮帮,让他们动起来。
师:你可以选其中一个,动作快的,也可以三个都玩。
师:再想想他们要怎么动。让小熊上下打鼓,金鱼左右游;风车会转转转。好,开始之前,我们还有个约定,桌子上的东西要放整齐。哪里拿,哪里放。

三、幼儿进一步探索,感知发现光源位置变了,影子也变了的特性(1017-  1033  
幼儿进一步探究(1017-  1024  
交流与讨论(1024-  1033  
师:你们要表扬,桌子上很干净,请你把东西都放凳子下面。
师:你们的小熊打鼓了吗?
生:我是用固体胶黏到纸上去,然后用手电筒上下照。
师:然后鼓锤子怎么办?
生:鼓锤不能黏
师:然后手电筒上下移动,打上了吗? (边说边演示)
生:没有
师:怎么办呢?
生:我是正面超前照的。
师:小熊是怎么做的呢。
生:鼓锤要折一折,黏上
师:折一折,就能打上了吗? 
生:看不到
师:慢一点,看到了吗?
生:看到了
师: 手电筒是怎么照的?
生:上
师:上下移动?
生:看到了(学生一起鼓掌)
师:金鱼是怎么动的?

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