2017年12月12日，在冬日的暖阳里，嘉兴市实验小学与湖州市爱山小学一行科学老师来到上海市金山区第一实验小学同金山区的自然老师一起参与了基于课程标准的教学与评价——沪浙“金嘉湖”三地小学低段科学教学研讨活动。
今天上午是由三位优秀的青年老师带来的精彩纷呈的课堂。第一堂课是由上海市金山区吕巷小学的沈阳老师带来的一年级《声音的产生》，在反复三次的锣鼓声中，在啪啪、铛铛交错的响声中，使得学生懂得可以用手摸用眼睛看的方法知道声音是由物体的振产生的，同时这堂课也拉开了本次研讨活动的序幕。紧接着的第二堂课是由浙江省湖州市爱山小学的王伟兰老师带来的一年级《起点和终点》。王老师用动物运动会引入，带着一年级的孩子去帮助青蛙王国的小青蛙去参加跳远比赛。在选拔青蛙中的跳跃能手的时候，孩子的理解了起点和终点，在王老师温柔的细语中，孩子们知道在比赛的过程中要注重公平，为后面的学习进行了铺垫。上午的最后一堂课是由上海市金山区张堰小学的盛玲珏老师带来的二年级《物质的状态变化》。这本身是一节较难的课程内容，在盛老师巧妙地运用了生活中常见的黄油、打火机中的液体燃料和干冰，在孩子在科学的实验中轻松的看到了固体液体气体的三态变化，孩子们在课堂中也其乐融融。
下午是由嘉兴市实验小学的吴建伟老师带来的《轮子》一课。旨在让孩子们根据现实中的轮子形状设计轮子，其实这里的设计隐含着很多数学概念，如辅条的长度、角度，外圈上牙签的长度等，可是多次试下来，孩子们对此的意识很是淡薄，一般上来就直接画图，然后操作，不会主动追究到细节的。为追求让孩子们主动地去思考辅条的长度，学会跨学科应用知识，统筹思想，轮子开始吴老师采用了今天这样的导入进行了深化：从估测舞台的周长引入新颖的“测距轮”，让孩子们初步感知“轮子”与“数学”的关联，这为之后的设计奠定了很好的基础，孩子们在设计的时候也主动地去考虑外圈周长与辅条的关系，应用了“c=2πr”的数学公式。
在这节课中，吴老师时刻提醒孩子“转过来给大家说”，到后半节孩子们自发的“请大家提问”，主动地提问，每一个孩子都最终投入到小组的活动当中。孩子们在实践研讨中，逐步转变自己的学习方式：从“为老师学”到“为自己学”。叶圣陶先生说：“教是为了不教。教育的最高境界应是自我教育。”
古有《师说》云："师者,所以传道授业解惑也！”吴老师如此说：“老师是做什么的，需要扶一把的时候帮他一下，没主意的时候，提点一下，做到好的时候，鼓励一下。”不可谓不经典。教师的心有多大，就能给孩子多大的舞台，那么孩子也会给你多大的惊喜！我们要做的就是“思行并进”，让我们的孩子飞得更远！
活动的末尾是由专家们带来的精彩的交流与点评。上海市金山区海棠小学王平老师浅谈上海推进的“基于课程标准的教学与评价”，将上海市的新旧课程标准进行对比，新的课程标准更加细化，更加关注到学生，关注到教学，关注到评价。然后带来精彩讲话的是湖州市吴兴区科学教研员朱老师，朱老师提到了在低段的科学教学中的层层推进的过程，学生在发现问题、提出问题、解决问题有发现新的问题，在一步步地解决问题过程中学习到科学的本质。上海市金山区自然教研员提到基于课程标准的教评一体，注重培养学生的科学思维以及满足学生的科学需求。最后是由上海市金山区教育局小学教育科徐科长说都到，虽然沪浙两地的教材和课程标准有很大的差别，但是在教学方面是有很多的异曲同工之处。
一天紧锣密鼓的活动顺利完成，感谢金山区第一实验小学的热情接待，感受到了童心乐园的魅力所在，同时也期待下一次这样的联谊活动，共同探讨小学科学教育。