02:00一、导入 师：我们又见面了哈，大家好，还记得我叫什么吗？ 生：吴老师！ 师：非常好，我们先简单聊聊好吗？谁来告诉我，仔细观察一周你都发现了哪些跟教室里不一样的地方？接下来回答问题都要用话筒啊。 生：我发现旁边有很多高楼 师：有很多高楼，那老师请问你一下，你家住几楼？ 生：二楼 师：好，也算蛮高的对吧 生：我还看到大题目上还有高高的楼 师：你家住几楼？ 生：五楼 师：（把话筒递给学生）你告诉我你家住几楼就可以了 生1：十楼 生2：十一楼 生3：五楼 生4：六楼 生5：四楼 生6：十七楼 师：哇塞 生7：一楼 师：哦，一楼也有 生8：三楼 师：行，够了，好，不管是一楼也好，十七楼也好，都能算是…… 生：高楼 师：那一幢楼肯定，一楼的是不是只有一层啊？ 生：不是（是） 师：只有一层那是大别墅对不对？嗯，好，也非常好啊，但是我们更多的可能是，因为我们人越来越多了，我们造地房子也要怎么样？ 生：越来越高 师：而且房价也？ 生：越来越高 师：对，所以我们要很努力对不对，好，那么上课了好吧 生：好 师：上课 生：起立 师：小朋友们好 生：老师好 师：请坐 师：看来我们今天会研究一个跟什么有关系的内容？ 生：高楼 师：对，跟房子有关系的内容，高楼我们又称为是一个建筑，刚才小朋友在进来的时候老师已经给大家放了一段视频，来，谁刚才有仔细的留意到这段视频里面其实讲了些什么？ 生：讲得都是跟高楼有关的 师：面向小朋友讲 生：讲得都是和高楼有关的 师：有话筒的帮忙递一下，老师今天就是负责做这个事情的 生：讲得都是和混泥土有关的 师：哦，什么叫混泥土？ 生：混泥土就是那种…… 师：不知道，没关系，来 生1：讲的是人看到鸟做窝，然后启发了所以才做了那些高楼 生2：我刚刚看的那个视频里面就是人类怎么建造高楼，然后里面还有混泥土，我知道混泥土是什么，它就是一般像泥土一样，但是能加固这个房子的坚固性。 师：好，非常好，谢谢，这样，要不然我们再看一遍好不好？ 生：好 师：看清楚今天我们的题目？这边也可以，鸟巢和高楼，它们有什么关系呢？背景音乐能帮我推一下吗？ 师：好，录像看好的，问题也来了，来，谁能够来讲一讲？两边都可以，先看一分钟再来回答好啦？好，现在可以了，不好意思，有点远啊。 生：我讲第一个问题“大家知道视频中出现的建筑吗？”这个建筑它是双子塔，它的特点是有四百米多高的一幢房子，然后它的这个建筑，它是由一些混泥土把这些房子支撑到四百多米高。 师：小朋友们有补充吗？ 生：有，忘了 师：没事，再想想好吗，来 生：我可以回答第三个 师：朝小朋友们讲，不用朝老师讲的 生：“人们是怎么发现建造这种建筑的秘诀？”因为看到那种鸟做窝，人们，人们可以……就得到了启发，所以就建造了…… 师：高楼，那么他们得到了什么启发呢？ 生：他们看鸟怎么做窝，用混泥土做窝 师：不是混泥土，叫什么？你告诉她 生：用混泥土 师：不是混泥土，混凝土 生：混凝土 师：有点复杂，这个话筒上的这些苹果老师说一下，凡是你拿到的全部可以拿走，明白，好，谁听过的摘得越多，待会大家都懂得对吧？这个是你的，你拿走一个苹果，拿走一个，对对对，上面苹果不多的啊，吴老师会不断的补充，但是你得不断地回答问题才可以。刚才讲到了几个？要建造高楼必须要用到什么？其实除了混凝土之外还有一个非常关键的，我不知道小朋友们有没有留意？ 生：十六根柱子 师：什么柱子？ 生：混凝土的柱子 师：是吗？ 生：是的 师：好，谢谢你的肯定啊，不好意思没看到，来 生：是钢筋 师：转过来 生：是十六根钢筋 师：嗯，不明白，什么叫钢筋？ 生：钢筋就是铁造的那种很长的柱子，把它打到地下，然后上面才开始造 师：来，苹果，自己就偷偷的拿走啊，等下当我把话筒拿回来，你再不拿走，这个就作废了，等一下要到下一轮才有。好，刚才我们讲了几个，像迪拜有一个非常高的叫做…… 生：高楼 10:40二、揭示任务 师：有多少高啊？828米，在我们国家也有，有六百多米的，上海中心大厦，问题来了，高楼看起来是很壮观的，但今天我们要干嘛？不只是看它们，而且从它们这边得到一点启发，我们要来自己建一座高楼，我们也很高的，高度要达到不低于70厘米，那你知道不低于70厘米意味着什么？大概是多高？你来比划一下。 生：就是…… 师：来，不着急的，可以慢慢来 生：不高于70米 师：是比你身高要高吗？你身高多少？不低于…… 生：一米五 师：那么也就是相当于什么？嘘～来，继续，你是一米五吗？还是一米一五，没关系，那么这样吧，老师借你一个工具，这把叫做…… 生：米尺 师：对，米尺，70在哪里？ 生：在这里 师：哦，在这里，如果放在桌子上，也就是说我们这个塔大概是这么高，来，走过来，好，也就是你的塔等下搭起来要比你的脑袋高，行不行？好，高出你的脑袋，你们这个组的任务就完成了，其实跟现在小朋友的高度应该是…… 生：一样的 师：前排的小朋友可能还要再高一点点，好，觉得这个任务难不难？ 生：不难 师：那么是不是可以开始做了？ 生：可以（不可以） 师：我听到两种声音，你先说 生：可以 师：现在就做了？那你说怎么做？ 生1：就是先搭底，把底下那一面给固定住再往上搭。 生2：还有把一些柱子给剪成两半，把下面固定好，再把上面的一些柱子给固定好，这样不浪费。 师：好的，有当老板的潜质，不浪费啊，地上有不浪费苹果，捡起来啊。好，现在老师问题是：我们用到的材料大家明白不明白？ 生：明白 师：我觉得有点不明白，我还要给大家看一下，先看再说，其实材料很简单，就三件，吸管，就相当于刚才哪位同学提到的材料？ 生：柱子 师：还不完全对不对，还可以，就相当于什么？来你说 生：相当于钢筋 师：听明白了吗？ 师：听明白了，慢慢剥好啊，钢筋对吗，然后是剪刀，因为钢筋有的长有的可能要短，剪刀就是把钢筋给怎么样？ 生：剪短 师：裁剪的，还有这个认识吗？ 生：认识，胶带 师：用纸来做的胶带，容易把钢筋和钢筋给怎么样？ 生：连起来 师：对，连起来就得靠它，好，有这些材料是不是我们的工程师马上就动手了呢？ 生：是（不是） 师：怎么就不是呢？那你说，来这个工程师你告诉大家，我们有这些耗材…… 生：因为我们的图纸还没有画好，你不知道你自己要做些什么，你必须先得把它画在图纸上 师：先得画下图纸，你同意她的说法吗？ 生：不同意 师：不同意，来对着她说 生：我觉得应该是先画好再确定……有点忘了 师：有点忘了，没事，有点忘了带个苹果待会就想起来了，牛顿一般都是这样的，不好意思啊，你这个苹果记得剥下来 生：还有就是，就是画图纸的时候可以你自己先想一下，如果你觉得你自己一个人搭这个材料太多了，你可以把图纸给别人，让别人加一点东西，然后再让别人把他的图纸照下来，然后一起合作搭一个。 师：那么也就是，有一句话是这么说的，一个人的力量可能是…… 生：小的 师：而四个人的力量就…… 生：无限大 师：无限的，行，太棒了啊，我们二年一班的小朋友都很棒，来，继续往下走啊，请坐下，没苹果不要着急 生：我觉得先要画图纸，然后写上有几根吸管 师：我不明白什么叫“写上几根吸管”？ 生1：就是要先写数字，然后这个地方要几根几根的画个圆圈，就知道这个地方要几根吸管，就容易搭一点。 生2：听不懂 师：听懂了吗？ 生2：听不懂 师：你听懂了吗？ 生3：没听懂 师：他没听懂，你听懂了，你能帮他讲。 生4：嗯，就是那里画上那根吸管需要的数量 师：我问她一下，她是不是这个意思啊，你说的是这个意思吗？ 生1：是的 师：好，是的，嗯这样，我们不是每个问题都有苹果了，苹果不够用了，现在苹果也很贵，来你说 生：我们还可以每一个小组分工，分工做这样子速度比较快一点 师：小朋友贵姓啊？姓什么？ 生：王 师：王工程师很厉害的，要分工合作，这个其他小组可以引起重视 生：吴老师，我还有一个，这个女同学刚才说的那个是就是搭房子的那个钢筋混凝土的数量有多少，她的意思就是说比如这里有一条线，就是你上次和我们说这里需要几个吸管才能搭成 师：好，谢谢，其实在这里几根几根我们都能算出来，也就意味着能大概计算出造这个房子需要多少…… 生：吸管 师：对，多少材料，我如果知道每根吸管是一百块钱，有二十根，那么也就意味着，要用多少钱？ 生：两千块 师：两千块 生：这么贵 18：42三、学生活动 师：这么贵，是很贵哈，所以房价这么贵我们要理解对吧，好，回过来一点，第一步干嘛？ 生：画图纸 师：对，好，工程师们，图纸已经给你放在抽题里了，可以拿出来，每人一份，好，为了让大家看得懂都有注音，再不懂你可以问我，最好不要问我啊，每人设计一份，设计完之后四个人马上讨论一下，看谁的创意最好。 师：小朋友们，设计图纸要加快速度啊，再给大家四分钟好吗？设计图纸不是美术课啊，所以很多地方要考虑好，刚才有些建议我们可以考虑一下 生：柱子数量不用画吗？ 师：可以不用，这个是后期，后期好吗？ 师：还有两分钟啊，抓紧，如果已经设计好的小组马上讨论一下，确定谁的方案可能更好一点，或者几个小朋友的方案可以合在一起。关注一下老师给的钢筋只有25根，多的没有，只有这点钱，都已经用完了。好，最后一分钟倒计时，抓紧。如果你们已经好了举个手，你提前几秒开始，整个做的时间不是你一个人，是一组人 生：两个 师：不是，是一组人，两个精力分散了，你说对你们有帮助还是有坏处的，自己考虑，来，一组人好了请举手，OK，第一组已经可以开始，第九组，拿到材料马上开工，开工建设，开工典礼那些的就不需要了，这些我们可以省了。你们一组，不是你一个人，你问问他们行了没有，给你们了，你们四个人一组，你们一起一起，好，开工了开工，你们呢？好了吗？好，抓紧抓紧。好，工期是二十分钟，现在倒计时啊。倒计时看大屏幕，大屏幕时刻提醒你赶工。（伴随着舒缓的音乐） 师：四个人做一份，小朋友们，四个人建一个楼。一起啊一起，这个是OK的，几个合在一起，合在一起才可以，这个已经达到要求了，我帮你捡，可以可以的，这个地上可以，可以放在地上去，如果这个不够高的话，可以站在桌子上，不过要注意安全。对，先搭一个底。不能返工。这里再加固一点。 师：好，各位工程师时间快要接近一半了，接近一半了啊。没事，挺好的，我帮你们一下，这边的你看是不是把它固定在这里，多么好。 生：另外一边 师：另外一边，还有这么多吸管，地上还有，这一根利用起来好不好？等等，这个先修好。 师：老师我本来准备了两个小红花，不过都掉了。不需要的先放抽屉里。这边固定住，怎么样不让它倒？这边太薄了，你要加厚。来，这么多吸管全用起来。 生：吴老师，我们已经弄这么高了。 师：可以的，黏起来。这边的不用这么多的。 生：老师，我们做成三角形的，我们不用屋顶了，老师你看。 师：我们这里加一根，加一根这样好吗？ 生：老师你黏到底了 师：老师看看，这里太大了，剪掉一块，你来吧。各位工程师，倒数五分钟计时，对，五份三十九秒。 生1：老师，这个往下滑。 生2：老师我们已经没有零件了，我们零件真的不够，没零件了咋弄。 师：小朋友，你们自己辅助，加油啊。你们什么情况？立不起来是吧？老师给你一个建议，这里弄一个三角形出来，等等。然后看能不能固定在那里，这边可以不要。轻轻的，我看一下你们现在的状态，不用行不行？不用也行啊，可以，这个好像差不多，把这个黏上去。没关系，我看看，就这两个像天线一样的，可以可以，很好的。各位工程师们，抓紧抓紧啊。想办法，自己想办法。没关系。 师：654321停，好，321，好，下面老师要递话筒来了，现在所有的工地全部停工，好，全部停工，因为互联网大会召开，先停工，所有的工人全部撤下来，不要在脚手架上了。 生：老师，我们还没弄完。 师：没事。 生：老师，我们的楼房站不住。 师：如果你们的楼房有点这样，没事，先让它睡觉。放地下，来，老师帮你，如果能站好的让它站着，躺下的也行。 生：立起来 45:55四、研讨环节 师：轻轻的用手扶住一点也可以，中国的有的建筑就是这样，好，来，行行扶着吧，请看，下面我们要干嘛了？ 生：小组讨论评价 师：评一评哪一组最高，结果真的没那么重要。现在我们重要的事在后面，那张，我把那个电子钟关掉，两边都有，两边都有，好，还有一个地方，什么地方有，记录单上，在你的导学单上有，来，请你花一分钟时间，简单做一个回顾，今天的活动你的感受，包括刚才小组活动过程中，你有什么想法？填写，刚才一次都发给大家了哈 师：好，来，小组完毕了没有，完毕了老师要请最好的组来，哪些工程师素质很高，素质高和楼搭地高不高不一样，行行，好，这样，老师先请第一组来，所有工程师停下来，停下来，第一组四位全体上来，可以把楼搬上来，OK，记录单也一起拿上来，用了谁的？用了谁的记录？ 生：他的 师：这个是吧，OK，你们到那边去，话筒给你们，帮我切一下，来，现在老师手里有四个苹果，看滚到谁那里，好，现在增加意味着你最后的结果可能就要领先了，来来来，朝着小朋友讲，全部转过来，那里还有一个话筒，来讲吧 生：我的房子是…… 师：不是我的，是我们的…… 生：我们的房子是六十四厘米 师：嗯，然后你们分工 生：分工是……分工是我们做那些正起来的，他们做头 师：他们，我们，没名字的吗？来说一下 生：我和悠悠一起做建筑的边，把头给建筑起来的，他们做……他们做头 师：什么叫做头，我不太明白，屋顶，好的屋顶，来，我正式说一遍，现在的苹果，吴老师要奖给谁呢？这里奖两个，动手的那里好像要扣掉一个，继续，没了吗？如果有下次活动，你们觉得怎么可以做得更好？ 生：我感觉把它做直一点，我感觉它歪了 师：好，工程质量要保证对吗？来，你们还有吗？ 生：没了 师：没了就只能先下去了，谢谢你们，第八小组是第一个完成的，第八小组是谁？组长带领你们全体设计师闪亮登场，来，全部上来，设计图纸需要呈现一下，好，凡上来的再奖励两个苹果，我看第三组是谁啊？声音，好，开始吧 生：我们设计这座高楼是从图纸开始设计的，那个六乘以那个长方形的，就是里面的那个柱子，把它固定的牢固一些，那种竖着，上面黑点点的，乘六的意思就是说，防雷针，防雷针其实也是楼房的一个主要建构，因为防雷针如果雷电霹下来那个房子不坚固的话，那个住在里面的人员，那个会有生命危险，有了防雷针就可以把雷电给接受掉 师：好，这个我们今天不研究，防雷针我们大家懂了，很重要，好的谢谢，那继续，有遇到困难吗？ 生：困难，有 师：有，继续说 生：我和同学他们做的时候，中途那个还没建，上面的两个柱子的时候，那个容易倒，有的时候建不好，然后呢，我们最后成功是因为那个因为我们四个有的扶着，然后有些人还在制作中间的这四根柱子是它的主要能立体的原因。 师：好，嗯，这样，给大家一个拿三个苹果的机会，向他们开炮，来，你是老板，你觉得他们的房子有问题吗？有问题你来说。 生：稍稍有一点 师：什么问题？说 生：就是跟我们一样，有点歪 师：所以不会考，用他们的工程，好的，她这个老板很有眼光的，这个质量好像还不太行，你承认不承认？ 生：可以承认，不过…… 师：不过什么，继续，来让他们看一下，对对对，人家房子在这里，哦，这么多问题呀，再请一个好吧，你先不过的先解决了，来，不过…… 生：不过这个上面小，下面大的这个程度是比较好的 师：老板，请问对这个你觉得这一点上你给他们加点分吗？ 生：加点 师：哦，要加点分 生：为什么我给他加点分，因为他像我们一样都有……都有…… 师：上小下…… 生：大 师：这样并加的…… 生：稳定 师：稳定，这个太厉害了，还要说一个，那你说吧 生：下小上大那肯定撑不住，因为下面的立体小，上面的立体很大，就把它给压了 师：哦，这也有道理，好，谢谢你啊，来，剥一个，自己剥哦，请你们，来就你 生：还有一个问题，就是它下面的那个柱子会出头，就是不是…… 师：很美观，房子还要考虑到美观好吗，不然也卖不出去的，好的，请回，谢谢你们，话筒留给我，还有小组请发言吗？没有那我们下课喽 生：不下课 师：不下课呀，哦，那边有一组，那边三角形的，你们第几组啊？行，上来，让三角形的上来，行，上来吧，可以OK，老板没问题，老师一般不干活的，讲吧，老板先说，可以 生：我们四个一起做了一个三角形的这个，三角体的这个，它是立体的 师：说不清楚没关系，还有补充吗？老师就问一个问题，因为已经下课了，来，请问你们为什么想造三角形？ 生：因为吸管不够 师：吸管不够，这样可以更加省材料一点 生：对 师：好，提问 生：我想说的是他们又改进了一点 师：也就是你从他们那里又吸收了一点什么经验？ 生：就是他们用三角形搭这个上小下大是非常稳定的，不过他们这个也是有一点点弯曲，那样也不好，美观是非常美观的 师：掌声，谢谢你们，太棒了，走吧，今天有蛮多小组没有成功对不对，比如说我们这样的高楼，好，其实现在成功不成功有关系吗？ 生：没有 师：没有，你知道最重要的是什么呢？ 生：乐趣和美观 师：我在找一个，你来说，你不是上来想说吗？ 生：拿图纸 师：拿图纸，不好意思误会你了。你来说 生：最重要的是过程 58:40五、结束语 师：对，最重要的是过程，而且还最后送给大家一句话 生：耐心 师：耐心很重要，还有更重要的一件事，往往我们都说失败是…… 生：成功之母 师：现在吴老师把它改了，听清楚，失败是成功的妈妈，听清楚了吗？再听一遍，失败是成功的妈妈 生：失败是成功的妈妈 师：不用念，记在脑子里就行，还有今天有一个回家的作业，你现在是总工程师，你家里还有很多的副工，是谁知道吗？ 生：爸爸妈妈 师：对，命令他们和你一起建一座至少比这样歪歪扭扭更强的房子，有没有信心 生：有 师：下课 生：起立 师：小朋友们再见 生：老师再见 师：来，向右 生：老师再见