您当前所在位置: 首页 > 文章中心 > 教学设计 > 教科版

《给物体分类》教学设计

添加日期:2018-03-30    点击率:718    来源:杭州萧山 莫银土    录入人:金亚军

【教材分析】
        本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课,学生通过前面的学习,初步了解了物体有很多特征,这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明,以及不同颜色、不同形状等。本课的学习主要分为四个活动:1.聚焦分类话题;2.制订分类标准,进行分类;3.研讨,回顾学习过程:4.了解分类的意义。通过四个活动,一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征,另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类,了解分类是科学研究的重要方法。同时,帮助学生掌握分类方法,明确分类标准的细化是准确分类的要素。通过开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践,帮助学生了解分类的意义以及分类的方法,对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。
【学情分析】
         在生活中,学生早就在不知不觉地对一些事物进行分类了。在本课中,他们要对前3课用到的所有物体进行分类,进一步清晰、有序地认识它们的属性。但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段,在行为能力上相对较弱,无意注意大于有意注意,注意力集中时间较短。同时,对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培养。
【教学目标】
    科学概念目标
1.了解分类是科学研究的一种重要方法。
2.根据物体的特征进行分类,可以更清晰、有序地认识物体。
    科学探究目标
1.能够根据一个特征对物体进行分类。
2.了解给物体分类时,依据的特征不同,分类的结果会有所不同。
    科学态度目标
1.继续发展对物体进行研究的兴趣。
2.认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标
体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。
【教学重难点】
重点:能够根据一个特征对物体进行分类。
难点:了解科学准确的分类需要将标准细化。
【教学准备】
乒乓球、大木块和小木块、塑料块、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、玻璃珠、磁性白板、学生活动手册、若干个带有两个大圆圈的小组记录单、班级记录单等。
【教学过程】

时间分配

教学设计

设计意图

一、聚焦:我们怎样给物体分类

1.观看视频
视频中,人们是如何给物体分类?
 
 
2.出示本节课要研究的实物,我们怎么给物体分类呢?揭题。

通过观看视频,让学生初步感受生活中的分类,体会分类对于人们生活的帮助,分类可以让人们更便捷的生活。
从物体特征入手,聚焦分类标准指向的是物体的特征,并贯穿全课。

二、探索:
给物体分类

1.前面几节课,我们也观察了许多物体的特征,你能描述一下吗?这些不同物体的特征有相同的方面吗?
2.说说自己小组以什么特征作为标准进行分类。
 
3.初次体验分类并为物体编号。
(1)为物体编号。引导学生根据制订的分类标准进行首次分类活动(让一个学生先来分一分,如:大小)。
(2)明确实验要求。
4.开展小组分类活动。
(1)根据特征制订分类标准,填写在小组记录单上。
(3)小组合作开展给物体分类的活动。
(4)学生悬挂展示小组记录单。
 

通过交流讨论,理解分类是以特征作为标准的,而且标准有很多,为开展分类活动明确主线和目的。
 
学生在真实任务的驱动下,先对物体进行分类的初步尝试,学会分类的基本操作方法,为后边的活动开展打好基础。
根据特征制订分类标准,指向分类的目的,是帮助学生认识物体特征,便于寻找和生活便利。学生通过形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等特征作为标准对物体多次分类,不但能更好地了解物体的特征,而且对分类的科学探究方法有更深的学习与体会。

三、研讨:根据特征分类
 

1.大家是根据物体的哪些特征分类的?
2.根据同一特征分类,分类结果有哪些不同?
3.根据发现细化小组记录单的分类标准,确定关于轻重的分类界限,再次调整轻重的分类。
4.完善小组、班级记录单内容

学生在上一活动的交流中已经发现这一问题。本环节是让学生对于相同标准,分类结果却不同的现象进行研讨交流,进而发现分类的标准除了特征之外还要有细化的标准,从而掌握科学分类的正确方法。

四、拓展:
观察生活中身边的分类

1.我们生活中都有哪些分类给我们带来帮助呢?是哪些方面的分类?是如何给我们带来帮助的?
2.说说这节课的收获。

理解分类的意义不仅是更好地了解特征,还能帮助我们便捷生活。

【板书设计】
给物体分类
特征          分类标准       细化标准
 
               轻重            轻      重
               形状            方形   球形
               大小             大      小
               颜色
                …                ……

 

用户名:
密 码:
验证码:
新用户注册
合作网站
网站综合统计
    科教新闻:5237 篇文章
    文章中心:6692 篇文章
    下载中心:394个下载
    图片中心:371张图片
    注册会员:30517
    今日访问:1075人次
    待审信息:0
浙江省教育学会小学科学教学分会   嘉兴教育学院   联合主办   站长:喻伯军   副站长:张建芳   小学科学教学网   版权所有
支持单位:《湖北教育·科学课》杂志社   联系电话:0571-56870075   维护:吴建伟、朱斌   技术支持:亿禾工场   网站管理

备案号:浙ICP备11020873号   总访问量:AmazingCounters.com