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温州龙湾:借阅读之力,提教学之量——区发展中心林孝亮老师专题讲座

添加日期:2018-04-03    点击率:1641    来源:     录入人:周耀

2018年4月2日下午3点半,在温州市龙湾区第三小学二楼实验室召开一场别样的教学质量提升专题交流会。本次专题主讲由区发展中心科学研训员林孝亮老师,从科学复习课着手到借阅读改变教师教学意识,从讲授到小组合作讨论到抽签汇报,思考复习工作我们如何真正提高学生“1分”,搭建从59分到60分的支架。

【复习课:变一变趣无穷】

常规复习课就是知识点的整理——做练习——校对——再做题——再校,作为学生的你会有什么激情呢?复习课不仅仅是知识点的复习梳理,更重要的不外乎应用。我们要从让“你”学变“我”要学的魅力,思维视角的改变趣味扑鼻而来。

 

提升复习课的有效性要教师变一变,而万变不离其宗(基于学生的原有基础)。不要都从“0”开始,来消费学生的学习力。

【阅读:读书读生炼经验】

林老师搬来一摞书放在讲台上,在他的ppt上一本一本出现并摘录重点的句子与教师分享。惊叹于他阅读的广度与深度,基于先辈教育实践、理论来厘清教育理念,化理念为常态教学的研究,从研究中提炼教学的载体与策略。

【教育理念】课堂变革就是为了让学生的学习增值

【发言策略】举手发言、小组推荐、点名发言、轮流发言、抽签发言

【备课策略】提高教学质量的重要手段之一备课,基于学生的起点,设计多种路径,学生自主从此岸到达彼岸

【复习策略】

 

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,我们不仅要会找书中的颜如玉,更需要在我们的课堂中尝试,并提炼适合我们学生的教学策略。

【体验:聚焦问题研讨】

为了不停留在纸上谈兵开展实例研讨,林老师抛出一个核心问题“如何把考试成绩59分的学生提高到60分?”先开展小组讨论,每组老师都针对该问题开展剧烈讨论,开展多方式的交流方式。

通过抽签回答、自由回答等方式进行激烈的讨论,并提炼教学质量的小妙招:

(1)合作交流:补学生偏科项目;

(2)整理陈述性知识点量少内容精;

(3)找典型错因进行深入讲解;

(4)基于学生原有认知进行概念的讲解和分析。

2个多小时在林老师的讲授和模拟课堂中,我们感受阅读的力量,探讨提升科学教学质量的策略,思维碰撞直面我们如何上好复习课,从备课,从高质量的备课着手,让学生的学习增值。

 
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