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浙江省小学科学STEM课程的设计与教学研修活动

添加日期:2018-04-14    点击率:782    来源:     录入人:周淼

2018年4月9日-13日,由浙江外国语学院陈晓萍教授组织的“浙江省小学科学STEM课程的设计与教学研究班”在宁波举行,来自全省各地的小学科学STEM课程研发教师参加此次培训。

D1:陈晓萍教授为学员们开启破冰之旅,学员们以小组合作的形式出色完成指定任务,同时设计小组logo和口号,各市的老师们在体验活动中,相互协作,在活动中获得成就感,在团队中成长。姚伟国教师《STEM课程的设计与教学》从一线教师的角度诠释了STEM课程,贴地气的讲解了STEM课程的案例,同时对小学科学存在的教学存在的缺失,做了最全面的解析。有效引入STEM课程的建设性意见,以及有效落实课程的策略,能从最基础的课程出发,让孩子们不仅仅“学”知识,更能“悟”智慧。

             

 

D2:陈晓萍教授《以能力为导向的小学科学STEM课程的开发与设计》从全世界的STEM教育的学习中,剖析中国STEM教育的现状和课程的类型,从设计思维中拓展老师们对课程的认识,学会做“真项目 真探究的”课程。来文教授《STEM活动案例拆解与分析》让学员在两个活动中感受“计算思维”和“设计思维”,了解设计一节STEM课的基本要素。

 

 

D3:特级教师吴跃群《立足于科学的学科整合教学》讲座,让老师们明白教师就是课程的本真,明白科学教育取向发展和现今stem课程的基本实施类型。用真实的案例解析让学员们形象了解STEM课程的真谛。杭州云谷学校名师王瑞平在“火箭”“恐龙”和“潜水艇”项目中,带入老师们进入头脑风暴,和学员们一起走进一线STEM项目的实施。王老师快乐与学员们一起分享自制道具,“会飞的蝴蝶”、“全息投影”、“上下旋球”带动全场气氛,欢呼声不断,学员们意犹未尽。


 

 

D4:在淮河小学,北仑区教育局为学员们带来了四节精彩的STEM展示课,学员和孩子们一起走进STEM。在李红老师执教《太阳钟》中,老师和孩子成为默契的朋友,科学探究经历太阳钟的制作过程。顾恩甲老师的《制作一个保温杯》,在学生最熟悉的问题中,孩子们动脑动手,解决生活中产生问题。问题的情境之下,在孩子们解决问题过程中,又将问题层层递进。洪忠明老师的《夯土利疆》,在谷歌地图中,孩子们形象感受到北仑的实际地理位置,亲自动手打造立体中国地势示意图。丁言君的《骨骼、关节和肌肉》中,老师研发的自制教具引着孩子们解开神秘的仿生学秘密。课后学员们积极评课议课,陈晓萍教授也对教具的充分利用和交流的有效性进行思想交流。北仑区科学教研室贺慈满老师《校外STEM课程资源的开发和利用》就北仑区的拓展课程开发做了汇报,拓宽了STEM课程实施的途径,开阔了课程开发的视野,夯实了学员们实施STEM课程的信心。

 

 


D5:在陈晓萍教授和贺慈满老师的带领下,我们在绍成小学和大碶小学参观学习。宁波北仑区的自制教具基地让学员们大开眼界,从一线老师的能够自主研发教具,用最浅显易懂的方式让孩子们理解科学本质。通过基地参观为老师们指明了研究的方向,启发灵感。

为期五天的研训结束了,学员们成就满满。从一个人想STEM课程,到一群人研STEM课程,用智慧的眼光看课程。陈教授说过:“一个人能够走得很快,一群人能走得更远”,相信每一位学员都将播种STEM大智慧,有效进行STEM课程的设计和实施,受益于更多学生。

(通讯员:中国轻纺城第二小学 袁央清)


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