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拓展课:《给小鸟宝宝一个家》教学设计

添加日期:2018-04-18    点击率:429    来源:海宁 顾建锋    录入人:零点126

  ——《设计巢箱》教学预案

海宁市教师进修学校附属小学 顾建锋

 

【学习内容分析】

给小鸟宝宝一个家,需要学生通过经历一个设计巢箱——修改完善——制作巢箱——评估与优化——改进巢箱——放置巢箱的过程,为鸟宝宝们搭建一个遮风挡雨的洞巢,来更好的保护鸟类。本节课取其中第一个内容来实施教学,通过观察鸟巢与巢箱,发现一些鸟巢的特点,然后引导学生去设计一个人工鸟巢即巢箱,并通过交流与评价完善设计方案,为下一节课制作巢箱做准备。

【学情分析】

    本课实施年级为四年级,结合教学内容,从学生角度来看,此活动学生比较感兴趣,围绕给小鸟宝宝一个家这一主题,能激发学生的设计制作的兴趣。但从学生认知水平来看,学生对生活中的鸟巢缺少认识,不同的鸟类鸟巢具有不同特点。巢的大小、形状、洞口的大小,选用的材料等都有不同,但同时也有许多共同的特点,如能遮风挡雨,具有一定的隐蔽性,比较牢固等。从设计能力方面看,学生能够画出简图,并能够结合鸟类的一些特征选择一些合适的材料来搭建巢箱。

【学习目标】

科学(S)

了解不同的鸟类的巢有着不同的特点。巢箱的形状、颜色、洞口大小与不同的鸟类的关系。

技术(T)

    能结合评价量规合理设计巢箱,并根据提供的信息进行科学的标注相关数据。

工程(E)

体会“确立问题——了解特点——设计方案——修正方案”的工程技术流程。学会自己独立设计,相互修正设计。

数学(M)

    能结合数学语言标识巢箱,合理设计洞口大小合适的巢箱。

【教学重点】

    设计一种鸟类的巢箱,并通过交流研讨修正逐步完善设计方案,同时能选择较合适的材料为后期的制作提供铺垫。

【教学难点】

    设计的巢箱要符合该类鸟巢的特点,并能通过后期制作出来,放置后能吸引鸟类居住。

【教学过程】

一、感知鸟巢

1. 我们都有一个家,鸟类也不例外,你知道鸟的家是什么吗?

2. 出示鸟窝,观察不同鸟类的鸟窝,和你的小伙伴说说这些鸟窝是用什么做的?想一想这些鸟窝有哪些共同的特点?

二、设计巢箱

春天是鸟儿们筑巢繁殖的季节,在一些鸟类保护区,工作人员会给鸟类搭建人工鸟窝,给即将到来的小鸟宝宝们提供一个遮风挡雨的洞巢,我们把它叫做巢箱。

1. 欣赏各式各样的巢箱。这些巢箱都是什么形状的?和鸟窝比有哪些相似点?

2. 今天我们要一起给小鸟设计一个巢箱,你觉得怎样的巢箱是优秀呢?出示评价量规

设计制作一个巢箱评价量规

设计要求

1. 选择材料合理,便于制作;

2. 能较好的遮风挡雨;

3. 比较隐蔽,色彩与周边环境相适宜;

4. 洞口大小合适;

5. 牢固,易于悬挂;

优秀

 

能做到5项指标

良好

 

能做到4项指标

合格

 

能达成3项指标

3. 选择一些老师给大家提供的材料(竹节、木板、泡沫板、草绳、椰子壳、树干、铁丝、铁钉等)给一种小鸟设计一个巢箱。

设计中请你思考:你做的巢箱准备选用什么材料?形状怎样?设想如何制作?有哪些创新点?等问题。

给(     )设计的巢箱

设计者:

正面设计图

侧面设计图:

 

 

 

 

 

 

 

我需要的材料:

用水彩笔画出巢箱的形状,然后在旁边标注所需材料与尺寸大小等。

三、评价与修改

1. 小组内围绕问题交流自己的设计,组内同学要积极给他提出修改意见。(参考问题:你做的巢箱准备选用什么材料?正面看是由哪些图形组成的?侧面又是怎么样的?我是如何考虑遮风挡雨的?洞口有多大?形状又是怎么样的?我采用什么方式固定巢箱?我打算怎样制作的?)

2. 各小组选择一个最有创意,并能实施的巢箱,代表小组向全班同学交流。

3. 小组共同修改,个别展示

请各组同学围绕代表小组介绍的那个巢箱进行修改,下节课我们要以小组为单位,将它制作出来。

4. 如何让你们制作,你们觉得会有什么困难?

四、小结

课外根据设计寻找相应材料准备下一节课进行制作巢箱,做好后挂到校园里。

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