——《设计巢箱》教学预案
海宁市教师进修学校附属小学 顾建锋
【学习内容分析】
给小鸟宝宝一个家，需要学生通过经历一个设计巢箱——修改完善——制作巢箱——评估与优化——改进巢箱——放置巢箱的过程，为鸟宝宝们搭建一个遮风挡雨的洞巢，来更好的保护鸟类。本节课取其中第一个内容来实施教学，通过观察鸟巢与巢箱，发现一些鸟巢的特点，然后引导学生去设计一个人工鸟巢即巢箱，并通过交流与评价完善设计方案，为下一节课制作巢箱做准备。
【学情分析】
本课实施年级为四年级，结合教学内容，从学生角度来看，此活动学生比较感兴趣，围绕给小鸟宝宝一个家这一主题，能激发学生的设计制作的兴趣。但从学生认知水平来看，学生对生活中的鸟巢缺少认识，不同的鸟类鸟巢具有不同特点。巢的大小、形状、洞口的大小，选用的材料等都有不同，但同时也有许多共同的特点，如能遮风挡雨，具有一定的隐蔽性，比较牢固等。从设计能力方面看，学生能够画出简图，并能够结合鸟类的一些特征选择一些合适的材料来搭建巢箱。
【学习目标】
科学（S）
了解不同的鸟类的巢有着不同的特点。巢箱的形状、颜色、洞口大小与不同的鸟类的关系。
技术（T）
能结合评价量规合理设计巢箱，并根据提供的信息进行科学的标注相关数据。
工程（E）
体会“确立问题——了解特点——设计方案——修正方案”的工程技术流程。学会自己独立设计，相互修正设计。
数学（M）
能结合数学语言标识巢箱，合理设计洞口大小合适的巢箱。
【教学重点】
设计一种鸟类的巢箱，并通过交流研讨修正逐步完善设计方案，同时能选择较合适的材料为后期的制作提供铺垫。
【教学难点】
设计的巢箱要符合该类鸟巢的特点，并能通过后期制作出来，放置后能吸引鸟类居住。
【教学过程】
一、感知鸟巢
1. 我们都有一个家，鸟类也不例外，你知道鸟的家是什么吗？
2. 出示鸟窝，观察不同鸟类的鸟窝，和你的小伙伴说说这些鸟窝是用什么做的？想一想这些鸟窝有哪些共同的特点？
二、设计巢箱
春天是鸟儿们筑巢繁殖的季节，在一些鸟类保护区，工作人员会给鸟类搭建人工鸟窝，给即将到来的小鸟宝宝们提供一个遮风挡雨的洞巢，我们把它叫做巢箱。
1. 欣赏各式各样的巢箱。这些巢箱都是什么形状的？和鸟窝比有哪些相似点？
2. 今天我们要一起给小鸟设计一个巢箱，你觉得怎样的巢箱是优秀呢？出示评价量规
设计制作一个巢箱评价量规
| 设计要求 | 1. 选择材料合理，便于制作； 2. 能较好的遮风挡雨； 3. 比较隐蔽，色彩与周边环境相适宜； 4. 洞口大小合适； 5. 牢固，易于悬挂； | 优秀 | 能做到5项指标 |
| 良好 | 能做到4项指标 |
| 合格 | 能达成3项指标 |
3. 选择一些老师给大家提供的材料（竹节、木板、泡沫板、草绳、椰子壳、树干、铁丝、铁钉等）给一种小鸟设计一个巢箱。
设计中请你思考：你做的巢箱准备选用什么材料？形状怎样？设想如何制作？有哪些创新点？等问题。
| 给（ ）设计的巢箱 设计者： |
| 正面设计图 | 侧面设计图： |
| 我需要的材料： |
用水彩笔画出巢箱的形状，然后在旁边标注所需材料与尺寸大小等。
三、评价与修改
1. 小组内围绕问题交流自己的设计，组内同学要积极给他提出修改意见。（参考问题：你做的巢箱准备选用什么材料？正面看是由哪些图形组成的？侧面又是怎么样的？我是如何考虑遮风挡雨的？洞口有多大？形状又是怎么样的？我采用什么方式固定巢箱？我打算怎样制作的？）
2. 各小组选择一个最有创意，并能实施的巢箱，代表小组向全班同学交流。
3. 小组共同修改，个别展示
请各组同学围绕代表小组介绍的那个巢箱进行修改，下节课我们要以小组为单位，将它制作出来。
4. 如何让你们制作，你们觉得会有什么困难？
四、小结
课外根据设计寻找相应材料准备下一节课进行制作巢箱，做好后挂到校园里。