松阳县实验小学集团学校 叶雅琴
教学目标：
S: 利用改变布局提升空间利用率。
T: 通过小组合作，自己完成货架的设计，并大胆尝试。
E: 能借助纸盒、牛皮纸等材料制作架子。
M: 通过测量，合理对空间进行分割。
教学重难点
重点：通过合理布局，节省空间，完成文具的分类和收纳。
难点：根据不同文具的特点，对“货架”进行合理有效的布局。
器材准备：
每组准备：牛皮纸、空盒子、胶水、双面胶等，记录单每生一份；
教学过程
一、 导入揭题
师：介绍学校的“诚信超市”运营目的。ppt
运营之后遇到的几个问题：1.只有一个，距离太远不方便购买；
2.货品数量有限,补货不及时不方便。
师：现在601班的老师希望能在自己的班级中设置一个“迷你超市”，你们能帮忙设计吗？
二、聚集问题明确任务
学生分析货架的特点。
师：ppt展示需要上架的货品
师：我们的任务也来了，我们一起来看一下吧！（ppt展示）
出示材料：牛皮纸、双面胶、小刀、剪刀、尺子
利用这些材料设计一个布局合理的文具超市，要求：货品齐全，方便购买和补货。
四、提出可行的解决方案并制作
1．学生分组讨论：超市的设计方案；
2．学生独立设计方案；
主要关注点：材料有多少？需要做的货品有多少类，体积等有多少？
如何提高“超市”的空间利用率。
友情提醒：1、如果在制作过程中遇到困难可以寻求老师的帮助。
2、设计师在设计产品的时候讨论都是很小声的。
五、测试评估
学生分组组装，根据需要自主改进。
六、交流改进
1．分小组交流小货架的布局特点及优势。
2、交流本节课的收获。师：如果再给你这些材料让你制作一个货架，你有办法让它装入更多的货品吗？有什么新的设计理念，可以增加货架的功能？通过今天的学习，你有什么心得想分享给大家。
附件：
《迷你小货架》导学单
日期： 月 日 组号：
项目：先选取本“超市”准备出售的货物，运用面积、空间的有关知识、计算、工程的初步理念，制作一个货架
要求：利用提供的材料合理布局；
方便的购取货物的同时方便补货；
需要有收银区；
完成后给每个格子贴上货品标签。
材料：牛皮纸3张、双面胶、剪刀、裁纸刀等。
时间：25分钟
要求：人人参与、合理分工、有创造性、关注进程、注重反思
我们的设计草图：
货物统计（要方便购取和补货哦）:
| 货物名称 | 最多放置数量 | 是否方便取、补货 |
| 水笔 | | |
| 铅笔 | | |
| 双面胶 | | |
| 透明胶 | | |
| 软皮抄 | | |
| 夹子 | | |
| | | |
观察、分析与反思：
1. 我在团队中的分工：（注：写一个姓即可，可多选）
核心成员（ ）设计者（ ）执行者（ ）合作者（ ）旁观者（ ）
2. 实际制作货架与设计的货架进行比较（打“√ ”）
很一致（）有小部分调整（）有大部分调整（）完全不同（）
3. 如果实际与预设比较接近，与大家分享你们有哪些好的做法；如果实际与预设不太接近，思考哪里出了问题，导致你们作出了怎样的调整措施，也与大家分享。
4. 如果再来做这个项目，你觉得怎样做会更好？