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《观察一种动物》教学设计

添加日期:2018-06-06    点击率:159    来源:杭州萧山 楼倚春    录入人:金亚军

【教学目标】
科学知识目标
1
.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等,这些身体结构能够满足它们的生存需要。
2
.知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。
3
.知道蜗牛运动缓慢,能利用腹足在很多物体表面上爬行,并会在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标
1
.能在教师的指导下,对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2
.能尝试用触角、腹足等科学词汇描述观察到的信息。
3.
能用简图画出蜗牛的基本外形。
科学态度目标
1
.培养研究小动物的兴趣,并做到不打扰、不伤害小动物。
2
.愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现,乐于表达自己的观察发现。
3.
培养认真细致、实事求是的观察态度。
科学、技术、社会与环境目标
认识到蜗牛是有生命的,懂得在观察活动中珍爱生命,学会保护小动物。
【教学准备】
学生:蜗牛、放大镜、棉签、菜叶、塑料片、棉线、竹筷、活动手册。
教师:课件、蛤蜊、河蚌等。
【教学过程】
一情境导入
1.
听儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。提问:黄鹂鸟在笑什么?蜗牛为什么那么早
就开始爬了?
蜗牛会爬行,但是运动比较缓慢。想不想来仔细观察下蜗牛是怎样爬行的?
2.
今天这节课,就让我们一起来观察蜗牛这种动物。(板书课题)
二、观察蜗牛的运动
1.
观察要求提醒:我们要把小蜗牛请到课堂中来,同学们觉得观察小蜗牛
时需要注意些什么?
2.
出示材料:菜叶、塑料片、竹筷、棉线。分别观察小蜗牛在这四样材料
上是怎样爬行的。小组内先每人选择一样材料进行观察,然后组内相互交换观察。
3.
领取材料,学生进行蜗牛爬行观察活动。
4.
观察结束,学生研讨汇报。
1)
小蜗牛在这四样材料上都能爬行吗?
2)
小蜗牛的爬行本领可真大!那小蜗牛是靠身体的哪部分来爬行的?(指
认蜗牛的腹足)腹足是怎样在不同的物体上运动的?
3)
爬行过程中,你还有哪些观察发现?
三、观察蜗牛的身体和应激反应
1.
除了腹足能够帮助小蜗牛爬行以外,小蜗牛的身体还有很多奥秘等着我
们去发现呢!
2.
强调观察要求:安静、仔细观察,轻声交流;观察要有顺序,先用眼睛
观察蜗牛的整体和比较明显的部分,再用放大镜观察局部细节。
3.
小组进行观察活动,把观察到的蜗牛的样子认真仔细地画在学生活动手
册中,画得真实、完整,越像越好。
4.
按照要求观察并画完蜗牛的小组,老师奖励一根棉签棒,可以用它轻轻
触碰蜗牛的身体,看看蜗牛有什么反应?
5.
分发材料,学生观察。
6.
观察结束,交流汇报。
1)
观察到蜗牛的身体是怎么样的?学生汇报,教师画图记录:壳、触角(两
长两短)、眼睛、口、腹足等。
谁愿意把你画的小蜗牛展示给同学们看?(投影出示)请学生评价。
2)
用棉签轻轻触碰小蜗牛,小蜗牛有什么反应?
3)
还观察到蜗牛的哪些行为或特点?
四、小结与延伸
1.
今天同学们仔细观察了蜗牛,说一说有哪些收获?
2.
小蜗牛和同学们相处得很愉快,还要介绍几位它的好朋友给同学们认识呢!看,这些小动物你们认识吗?出示:蛞蝓、蛤、田螺、蛏。它们与蜗牛有哪些相似的地方?如果遇到这些小动物,能用今天的方法观察吗?期待你们有更多的发现。

 

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