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《给动物分类》教学设计

添加日期:2018-06-06    点击率:861    来源:杭州萧山 陈春风    录入人:金亚军

【教学目标】
科学知识的目标
1
.了解大自然中生活着不同种类的动物,动物具有多样性。
2
.知道动物之间有相同点和不同点,可以根据一定的标准进行分类。
3
.知道按照不同的标准,可以得到不同的分类结果。
科学探究目标
1
.体会动物的异同,能根据一定的标准给动物分类。
2
.能与同学讨论并形成多种分类标准。
3
.通过分类活动,不断完善自己对动物的认识,感受动物的多样性。
科学态度目标
1
.愿意倾听并分享他人的分类标准和结果。
2
.乐于表达、讲述自己的观点。
科学技术、社会与环境目标
1.
认识到动物具有自身独特的特征,体会动物的多样性。
2.
感受动物生存环境的多样性,动物生活在不同的环境中。
【教学重难点】
重点:比较一些动物异同,确定一个分类标准,把动物分成两类。
难点:按各种不同的标准给动物分类,感受动物的多样性。
【教学准备】
学生:每个小组1套10种动物的彩色卡片、一块KT板、一支记号笔。
每个学生一个动物头套。
教师:课件等。
【教学过程】
课前游戏:猜谜语(猜出某种动物名称并模仿)。
一、聚焦新课
动物王国要举办一场狂欢节,狮子大王想请小朋友们一起做管理员,你们愿意吗?要求:只有遵守规则、认真倾听、积极思考的小朋友才可以当管理员。你们能做到吗?(动物狂欢节的卡通场景)
二、给动物分类
1
.回顾分类
三只动物进入游戏区。师:狂欢节马上就要开始了,已经有3只动物到了,他们要去玩游戏,有飞行游戏和跑步游戏,你觉得它们应该去哪一个游戏区?
(1)给蝴蝶、狗和麻雀按游戏区分类(飞行游戏和跑步游戏)。
(2)引出:分类和标准(会不会飞)。
2
.确立标准
六只动物进入表演区。
(1)服装表演前领取鞋子,所有动物都要穿鞋子吗?为什么它不用穿鞋子?给蝴蝶、狗、麻雀、金鱼、蚯蚓和老虎按照(有没有脚)进行分类。(小组合作)
(2)把六只动物分成了两个区域去表演:金鱼一类,蝴蝶、狗、麻雀、蚯蚓、老虎一类。学生猜测,分类的标准是什么?(会不会游泳、生活的地方不同)
(3)利用56教室软件进行汇报交流,小结:刚才我们定了哪几个标准给动物进行分类? (会不会飞、有没有脚、生活的地方不同)
3
.自定标准
十只动物进入交友区。
(1)比较动物:先找找这十只动物有什么相同点和不同点。
(2)自定更多的标准,把动物们分成两类去交朋友。
(3)小组活动,利用56教室软件进行汇报交流。
(4)小结:在分类过程中,我们找到了很多的分类标准,因为动物们之间还有很多的相同点和不同点。
三、动物多样性
给40只动物按栖息地分类。
大自然里生活着多种多样的动物,有的生活在草原、有的在森林、有的生活在海洋,还有的生活在湖泊……转眼间,动物狂欢节就要接近尾声,你们能把今天到场的这些动物顺利送回自己的家园吗?每位同学负责送一只动物回家。
【板书】
给动物分类
标准:
会不会飞
有没有脚
生活的地方不同      

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