为切实加强小学科学实验的日常教学，培养学生的科学探究精神和实践能力，提高学生的科学素养，5月29日，为期2天的莲都区小学科学实验监测正式拉开帷幕。本次监测以全区小学四年级学生（含市直学校）为监测对象，分前期准备、考点监测、评分汇总三个阶段，由区小学科学教研员蓝岳美老师进行组织与策划，从各校抽取小学科学骨干教师18人，组成6个监测小组，分赴全区（包括市直）40所学校（校区）开展实地监测。
5月28日上午，关于实验监测工作具体安排的通知传达各学校，各考点学校迅速按通知要求落实“器材准备”、“考场安排”等相关考务工作，积极备考。
本次实验监测内容涵盖模拟、对比、设计和制作四类实验，每种类型选取2个不同内容。各监测考点必须按实验内容，分别准备相应的实验器材，并进行分装。
各考点学校从接到通知开始进行实验器材的分工准备，各司其职，忙碌而有序。有的老师负责清点，有的负责外出采购，有的负责器材处理，有的负责分装……教研员蓝老师也时刻关注着各考点的准备情况，细心指导各校落实考务工作。
各种与科学有关的微信交流群里弥漫着紧张的气氛，老师们纷纷交流材料来源、反馈准备情况、确定监测时间等等，深感实验准备的不易。
实验监测当天，各监测组准时到达各考点学校，启封、组织考生、校验信息、抽签、分组……环环相扣，有条不紊。
每个考生都自觉遵守考场纪律，耐心候考，实验操作时态度严谨、步骤清晰，反映出了良好的科学素养。完成监测的孩子们更是意犹未尽，兴奋地相互交流、分享自己的收获。
本次监测遵循“统一试题”、“统一评分标准”、“试题半公开”、“评分标准公开”的原则，采用“操作现场打分、设计密封回卷评分”的评判方式，从3月份开始，教研员蓝岳美老师带领区小学科学骨干教师教学团队进行了长达三个月的筹备工作，编制、完善各实验检核表，制订系统、完整的监测实施方案及流程。
实地监测过程中，各监测组严格按照保密要求进行启封、密封等工作，当天回卷，并独立完成本组考点的成绩汇总，确保监测结果的真实、可信。
大部分学校表现出了对本次实验监测高度重视的态度，不仅召开动员会议，调动所有任教科学的教师，详细分工，责任到人；还对学生进行了一个多月的突击训练。实地监测时，许多学校的校级领导纷纷亲临现场，关注考务和监测工作。
在本次实验监测中，各监测组均发现了不少问题。一些学校（校区）对实验教学不够重视，实验室缺少基本的实验器材配备，学生实验操作存在科学性错误等；也有一些学校对考务工作认识不到位，实验器材未分装，未按要求准备候考室，没有安排负责人协助监测组工作等；甚至有个别学校（校区）缺乏对实验器材采购特殊性的认识，随意替换材料，造成安全隐患等。
本次实验监测让我们更加了解全区小学科学实验教学的现状及存在问题，为今后我区小学科学教育决策提供了科学依据。实验教学是小学科学教学的命脉，是培养学生科学素养、提高学生探究能力的根本途径，只有提高对小学科学教育的认识，纠正“背科学”、“背实验”的错误观念，重视科学实验日常教学，科学教育才能得到真正而有意义的进步与发展。相信通过本次实验监测，各校都将进一步加强落实科学实验日常教学，完善实验器材配备，提高科学教师专业能力，共同为我区小学科学教育奋勇拼博！
图片、文字：周飞燕（刘英小学） 蓝杨飞（大港头学校）
编辑、审核：蓝岳美（区教研室）