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运动和力实验创新教具展示

添加日期:2018-06-30    点击率:1188    来源:自创    录入人:陈红霞

运动和力实验创新教具展示

陈红霞

运动和力单元研究不同动力和小车的运动情况。其中运动的赛道贯穿于整个单元,它有助于研究动力和小车运动的关系,也是一种评价方式。我在运动的赛道和测力的方法这块说说自己的想法。

运动的赛道缺少刻度、不够准确,缺少档板,不够高效,缺少趣味。由此我明确刻度终点,有固定档板,增设放细线的滑轮,教师可以依据情况改变教学方式,测量不同垫圈下小车运动的距离。

接下来的几课运动的赛道课前要反复的绘图,受天气影响,缺少趣味。由此我明确刻度,有渐变色区域,色系选自红绿蓝,室内外都可以进行,无需每次画线,清晰,视觉刺激大,教师可以进行趣味开放性教学。

为了整合整个单元的实验赛道,又想携带方便,参考卷尺的原理,利用软的绢布,板做卷筒方便收纳。具有准确性、省时高效性、整合性、趣味开放性教学。

接下来欣赏运动赛道的展示实验。

改进延伸,如果室内室外绘制永久性的这样的赛道也不错。

接下来我再从测量力的大小方面说说我的想法。传统的教学模式是认识弹簧测力计、用弹簧测力计测量力的大小,再制作一个测力计。我想改变教学模式通过制作一个测力计贯穿整个课堂,制作测力计的过程中了解测力计原理,使用方法,科学、技术与工程教学融合。

材料简单、瓦楞纸板、回形针一端套入瓦楞纸板内,另一个回形针戳进纸板内做提环,弹簧采集学生的学具袋中。我在教师的演示板上特地设置了两个挂钩,这样利用弹性形变不同的弹簧进行对比,引导学生理解测力计量程不同的原理。

欣赏弹簧测力计演示实验。

测力的方法摩擦力做了小改进,学生打动时速度不好控制,误差大,改进后测力计一端固定,通过拉动接触面物体,测量摩擦力,减小误差。

教师留出更多的时间给学生探索、研究小车运动、PK、展示,让自主学习、合作学习、探究性学习、评价机制环环相扣。

谢谢聆听,请您指正。

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