2018年7月10日，拱墅区小学科学90学时培训的第一阶段暂告结束。今天，区小学科学教研员万嵩海老师主讲了《小学科学“技术与工程”教学及其STEAM实践》。
首先，万老师以一段未来课堂的视频开始，揭示了未来科学教学中技术与工程的重要性。科学、技术与工程三者之间，有着紧密联系，通过《气球的变化》、《太空垃圾处理》、《量子卫星》、《珠港澳大桥》四个视频，学员们初步理解了科学、技术、工程之间的区别与联系，认识到科学、工程与技术是相互依存的，三者共同作用，对社会和自然世界产生影响。
万嵩海老师认为，小学科学“技术与工程”领域的教学总是围绕着人工产品的“结构”与“功能”两个维度。他从一个小小的水龙头着手，思考水龙头的各个结构与功能之间的关联，并解析其中蕴含的科学原理。
万嵩海老师提出，小学科学“技术与工程”领域的教学可以区分为指向产品功能和指向产品结构的两类，而每种指向又分别有产品功能（结构）解析、功能（结构）优化设计两种层阶。同时，借助《杠杆的科学》、《测量力的大小》、《公平杯的秘密》、《尿童的研究》等课例，万老师阐释了不同指向与层阶中的教学策略与建议。
万嵩海老师指出，指向功能（结构）优化设计的学习，一旦具有了反复的“设计”与“评估”过程，便具备了工程实践的特质；当这种学习与更多的学科建立关联，以整合地解决实际问题时，便具备了STEAM的特质。
下午，长阳小学陈一红老师为我们带来了她的精品气象课程——《耕云播雨，体验五彩人生》。陈老师从课程由来、课程开发、课程实施、课程反思四个方面，讲述了她从建站、组队、开课、建馆，十年磨剑，创建学校气象品牌课程的经历。陈老师在实践的过程中，不断发现问题，并致力于解决问题。她编写气象教材、组织气象实践、设计创建气象馆。在陈老师的带领下，长阳小学成为浙江省气象科普基地、拱墅区十佳科普视界基地……师生收获满满。陈一红老师用事实告诉我们，做任何事情都需要恒心、细心与耐心，才能获得成功。
为期六天的精彩线下培训暂告一段落，线上的培训紧接其后。这个暑假，拱墅区小学科学老师们可以充分利用线上线下资源厉兵秣马，更新教学理念，增强实践技能，以便在今后的教学工作中学以致用，把更好的方法和理念深化到日常课堂中。
（大关苑一小 於露梦供稿）