科学处理教材，提高课堂有效性
——记小学科学90学时培训小组调研暨王建军名师工作室活动
为帮助新教师发现课堂问题，尽快成长，柯桥区小学科学教研员金老师安排组织了此次90学时培训活动。培训的其中一个项目是课堂教学诊断，由第一期科学名师工作室的成员引领，组织开展小组听课，并有主题地进行评课。
2018年9月26日，中国轻纺城第二小学、中国轻纺城小学的科学新教师集结在轻二小的实验室，在王建军校长的带领下，积极开展了此次主题为“科学处理教材，提高课堂有效性”的教学诊断活动。
活动由五位科学老师进行了课堂展示，并进行评课。
第一节是李丹老师带来的二年级科学《各种各样的天气》，李老师教态亲切，言语生动，一开始就牢牢吸引了孩子们的注意。通过描述今天的天气，从而让学生展开对不同天气特点的描述，再利用便签纸，指导学生在科学活动手册上进行天气符号的设计，从而让学生巩固对天气特征的认识。
第二节 《我们生活的世界》是来自中国轻纺城小学的王姣老师执教的。王老师课前准备材料相当充分，通过介绍生活中常见的物品，让学生感知不同的材料，再组织学生进行物品分类活动，在分类时，指导学生进行“有序放”、“扎堆放”等实验步骤，细致、高效的活动，让孩子们对我们生活的世界有了更深的认识。
第三节沈洁老师执教了四年级的《风向和风速》，紧凑有序的课堂，让孩子们在讨论中了解了该如何描述风的特征。通过图片、模拟，让学生对风向这个重难点进行有效的突破；在介绍了风向标之后，组织学生进行制作，并带到室外进行测量，通过实地观察，让学生对如何描述风有了更好的感知。
第四节是由俞佳莉展示的二年级科学课——《不同的季节》，俞老师利用孩子们熟悉的卡通形象作为课堂形象，通过图片、视频展示，让孩子们充分交流不同季节的动植物、人类衣着的不同，通过拼贴“四季变化图”让孩子对四个季节讨论，交流我们的地球家园在不同季节有哪些不同。最后展示季节礼盒，让孩子们到课后进行拓展活动，提高孩子们的学习兴趣。
周淼执教了第五节课，四年级的《风向和风速》。周老师熟练的运用现代化教育技术，利用白板、微课进行教学，针对重难点，有目的，有方法的进行突破。同时结合课本、课件、教具、作业等多方位的资源，让学生认识到风的描述特征。
紧凑的5节课过程中，听课老师们也没有懈怠，课堂上认真听课记录，课间休息时也积极思考，王校长给我们布置的作业：自选今天上课的任何一课，自行设计，思考如何处理教材。
评课活动中，老师积极发言，针对每一节课，都提出了自己的想法，在吸取了上课老师的优点之后，也提出了自己的想法，并对每一节课都有了新的设计。王校长也对每一节课进行了点评，在肯定现在的新教师的素养有了大幅度提高的同时，也给予了很多建议，指导参与活动的老师如何进行教材的处理，如何高效地突破重难点，如何在师生互动的同时，利用好课堂生成……
一天的活动充实而又高效，紧凑的课堂教学诊断活动，对科学新教师更是一次难得的学习机会！
（中国轻纺城第二小学 周淼）