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衢州龙游:走进孩子的世界 聆听孩子的声音

添加日期:2018-10-19    点击率:575    来源:     录入人:神的旨意

龙游县小学科学第一团队2018学年第一次团队活动

    10月17日,龙游县小学科学第一团队的成员们在教研员赖瑞彬老师的带领下,聚集在上圩头小学,和孩子们一起遨游科学海洋。三乐团队的每一位成员积极参与本次团队活动,为了分享孩子们的快乐,更是为了提升自己。

    第一节课,由杨洁老师执教一年级科学《在观察中比较》。孩子们从比较两个气球的大小开始今天的科学探索。瞧这一双双有神的渴望知识的眼睛,直盯着老师,这是被什么吸引住了呢!原来比较铅笔长短时,孩子们遇到了难题。杨老师不急不缓,鼓励孩子们说看法,引导孩子们去比较。比较前要对齐,比较后要表达,孩子们既能做又会说,可真是样样行!哇!杨老师带来的恐龙可真有趣,孩子们个个都兴奋得按捺不住了。可是,杨老师要求科学课上要做到静心思考。孩子们都挺直了腰板,静静等待。领取了小恐龙的小组在组长的带领下有序活动。摆一摆恐龙,说一说想法,评一评对错,我们都是科学小能手!孩子们刚接触科学课难免有些手足无措,特别是面对交流汇报这一大难题。杨老师的表扬鼓励给了孩子们勇气,孩子们上讲台展示自己,在课堂中不断成长!

第二节课,上圩头小学的黄灵瑜老师带来了小蓝小红两只青蛙,和孩子们一起来做跳远游戏。《起点和终点》一课中,孩子们学着怎样做跳远比赛的小裁判。刚开始,黄老师有趣故事就深深吸引了孩子们,到底哪只青蛙跳得远呢?我们来公平地比一比!瞧!学会了找起点和终点的孩子们个个迫不及待地进行跳蛙比赛,比比看谁的小蛙跳得远。你的远了,我不服气,鼓着腮帮子拼命追赶!吹一吹,跳一跳,我的跳蛙最能干;画一画,比一比,我的结果最准确。黄老师领着孩子们在动手动脑中学习科学知识,在观察比较中获取科学能力。听了黄老师表扬,孩子们听得更认真,举手也更积极了!原来科学课是这样有趣!上课老师们和孩子学得不亦乐乎,而其他老师也乐在其中,这些可爱的孩子给我们带来惊喜和快乐。在观察中,我们渐渐靠近孩子的身边;在聆听后,我们慢慢走进孩子的世界。

上课环节结束,与会的团队成员以及教研员赖瑞彬老师,对两节课进行细致分析评价。在低年级科学教学中,我们应去繁取简,将科学学习剥丝抽茧,用简单而有趣的方式抓住孩子变幻莫测的心思。生动准确的评价语言,简洁有趣的环节设计,扎实有效的目标落实。科学课是孩子们的乐园,我们应该听到更多孩子的声音。

关于怎样处理好小学低段科学课堂,郑伦玲老师有话说。利用好奇心,引发兴趣,创设情境,激发兴趣,在科学实践活动中激发学生成就感,让课堂成为孩子们学习的场所。我们在了解孩子的前提下,帮助他们能够享受到科学乐趣,这是低段科学教学所追求的目标。傅益忠老师为我们细致解读小学低段科学趣、简、实的课堂要求。“趣”在于激趣扬趣,从创设情境到教学语言,生动灵活,吸引学生;“简”意指教学课堂,教学环节简要,教学语言简洁,组织调控简练,板书设计简明。“实”注重实践实效,从教学内容,科学探究,学习目标到教学评价,扎实抓牢每一环节,不放过每个细节。本次活动的随堂检测,是首次实行的环节。随堂检测能够帮助我们及时了解孩子学习情况,因此题目设计的合理性十分关键。傅老师根据经验分析了随堂测试的优点与不足,为今后的书面练习提出宝贵建议。

会后,参加本次活动的上课教师以及设计随堂检测题的教师们都收获了荣誉。

本次团队活动本着提高教师业务素养,落实小学低段科学课堂“趣、简、实”要求,促进小学科学教师专业成长、启迪智慧、共筑梦想的初衷,为第一团队的所有成员提供了良好的交流学习机会。在思维碰撞中,我们获得有效教学方法,希望能应用到今后的教学实践中,在课堂中发挥实际作用。团队的力量达到一加一大于二的效果,每次活动都是一次成长!(沈梦倩|徐胜宏)

 
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