10月19日到20日，青田县基于精准教学的小学科学活动设计培训在青田县江南学校顺利举行。此次培训共有全县一百多位小学科学教师参与，共同实践与探索小学科学的精准教学。
19日上午， 来自温溪一小的陈静老师带来了《它们吸水吗》，这堂课充分结合现代化的教育技术，利用白板，实时将演示转化为课堂微课，直观认识实验操作。并且陈老师巧妙利用了镜头显微镜给孩子们带来视觉冲击，展示了材料的更小世界，极大激发学生的学习兴趣。高湖镇小的周笑莹老师和五6班的孩子们共同展示了《我们的小缆车》。从简洁有力的课堂导入，到趣味纷呈的“让小缆车动起来”的活动，孩子们兴趣浓浓，想出各种办法，将课堂气氛调到最高潮。
19日下午，精彩依然继续。来自江南学校的陈春燕老师和来自湖州的陈洪良老师分别带来了《电磁铁》和《小杆秤的研究》。陈春燕老师的《电磁铁》一课立足教材，积极发展学生的动手能力。陈老师从视频入手，一步步教学生制作一个电磁铁，然后慢慢引导学生去探究电磁铁的性质。通过长时探究，鼓励学生像科学家一样亲历探究过程，培养学生主动并且积极思考的科学素养。陈洪良老师的拓展课可谓是别开生面，将生活融入课堂。孩子们从不会用小杆秤，到自己制作一个小杆秤，再到修正小杆秤，用小杆秤称量，从理论知识一步步升华到技能掌握，孩子们玩得不亦乐乎。简洁有趣的环节设计，生动准确的评价语言，扎实有效的目标落实，陈老师的课将此次活动推向了更高潮。
课例展示结束后，陈洪良老师还为大家带来了《展现学习历程，研讨促进发展》的专题分享。陈老师结合自己的课堂，从实际教学中的一些困惑出发，给大家展示该课的结构，发表自己的一些观点见解，以及对本堂课的教学反思。“尝试性探究——支架的搭建——巧妙组织”，环环相扣，为如何进行科学课的精准研讨给大家提出切实可行的建议。
省特级教师沈跃群对这四堂课进行了分析评价。沈老师细致的听课实录，精准有力的细节点评，发人深省的教学建议，给全场老师以深刻的启示。
20日上午，沈跃群又为大家带来了《小学科学学习活动设计略谈》的专题讲座。沈老师以“学”和“教”两字贯穿整场讲座，既有学教理念的深入思考，又有“学为中心”的教学指导，细致地介绍如何设计科学学习活动，并分享了自己的教学活动设计，给与会老师提供了宝贵的教学经验。
20日下午，市教研员杨宗亮老师做了《小学科学探究活动设计》的专题讲座。杨老师围绕“什么是探究”——“什么是科学探究”——“什么是探究式学习”——“什么是探究式教学”四个大问题，全面而细致地剖析如今小学科学探究活动的现状，普及科学探究的理念知识，强调探究式教学的深远价值，提出了对实验设计、记录设计、问题设计等各方面的改进措施。这满满的干货让与会老师受益匪浅，对接下来如何进行精准教学提供了明确的方向。
短短两天的培训活动虽然结束了，但科学教师们对于精准教学的探索永不止步。希望与会老师们通过此次培训能学有所用，将自己的收获运用到实际教学中，在实践中反思，在实践中进步，逐步掌握适合自己、适合学生、适合不同教学内容的精准教学方式。