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杭州桐庐:开展小学科学青年教师“落实课标理念、做实教学常规”主题研训暨师徒结对活动

添加日期:2018-10-25    点击率:803    来源:     录入人:朗朗乾坤

近几年,在桐庐县小学科学教研员姚锦林老师的带领下,开展师徒结对活动,搭建青年教师锻炼的舞台,青年教师们成长迅速。

2018年10月23日,县小学科学青年教师“落实课标理念、做实教学常规”主题研训暨师徒结对活动在桐君小学如期举行。活动在教研员姚老师的主持下展开,上午由三位青年科学教师各上一节研讨课,下午举行了一年一度的“师徒结对”仪式,专家专题讲座及老教师经验报告会和评课、议课活动。

上午第一节课由桐君小学教龄不到两年的青年教师沈校执教六年级《找拱形》。沈老师由三个半个的乒乓球能承受几十本书的演示实验导入新课,引发学生思考探究,寻找圆顶形结构的拱形。学生通过纸拱实验充分地理解了圆顶形的承重特点后,又通过联想、推理的方法得出了球形结构的承重特点。接着,学生通过观察塑料瓶中的形状,自主学习生物体内的拱形等了解了弧形结构的实际应用。最后用半个西瓜、一个西瓜和一条西瓜来对应三种结构的关系,既生动又形象。

第二节课,来自实验小学的刚入职一个多月的何雨晴执教三年级《我们周围的物体》。何雨晴老师通过对勺子的研究,拓展到对各种材料的研究,循序渐进,深入课堂。在对材料特点的描述方式上,她通过自我介绍,说悄悄话等形式丰富多样的展示了我们周围常见材料的特点。牢牢的抓住三年级学生的特点,吸引学生主动观察记录展示,使课堂充实高效。

第三节课上,来自洋洲小学九月份新入职的朱朦朦老师展示了一年级《植物是“活”的吗》一课。整一节课生动有趣,富有童真。课堂中用机器人小罗伯特引入并贯穿整个课堂,充分激发一年级小朋友的主动性。从短期观察到长期观察,又对叶子的不同时期的图片排序粘贴展示,形式多样,丰富多彩,精彩纷呈。最后还进行了德育教育,让犯错的小罗伯特向被它欺负的小伙伴道歉。

12:30,由教研员姚锦林老师主持了2018学年师徒结对仪式。全体科学青年教师在姚老师的带领下签订了“师徒结对”协议,顺利结对成师徒并拍照留念。随后教研员姚老师提出以地域划分为优势,分五大“战区”,即五个小组,每个小组两位师傅。各小组在师傅们的带领下有序地、全面地开展教育教学活动,发展青年教师职业规划,提高青年教师职业素养。

中间穿插了教师们互动环节。圆通小学潘浩老师首先组织教师们动手自制吸管笛子:有在水中上下起伏发出的不同频率的声音,也有考验肺活量的吸管笛子。接着潘浩老师又组织做了大家用吸管传递钥匙环小游戏。有趣的实验和游戏瞬间赶走了所有老师的困意。

随后,教师发展中心程红鑫老师为全体青年教师讲述专题讲座《青年教师之成长路径》。程红鑫老师从学生上课睡觉这一案列展开分析解决了青年教师的三大困惑:面对常见问题怎么办?面对现实和未来怎么办?优秀教师的路径在哪里?提出青年教师要注重职业规划并详细展示了教师职业规划的表格,让青年教师能够借鉴。

桐君小学今年光荣退休的潘桂珍老师分享了她40年以来的教学经验。潘桂珍老师用真心换真情,注重培养学生实事求是、严谨认真的科学态度,用心教学,带出来一批一批优秀毕业生。在她任教期间,六年级毕业统考成绩一直名列前茅。报告结束后,教研员姚锦林老师亲自为潘桂珍老教师送上献花。

期间,三位青年教师的新师傅逐一评课。师傅们对今天上课的三位老师都表示了肯定,也提出了一些不足之处,三位青年教师都得到了行之有效的建议。

最后,教研员姚锦林老师总结了本次活动的目的,强调“落实课标理念、做实教学常规”的重要性,要求青年教师认真阅读学习《桐庐县小学科学教学常规》,做好教学常规工作。

只有探索了解学生常见问题的思维形成路径,我们才能成为管理方面的专家。只有不断完善自我发展规划并付诸实践,我们才能成为教学方面的专家!让我们在姚老师的带领下,在师傅们的指导下,以教学常规为基石,抱团发展,寻求共赢,迅速成长,成为我县小学科学的中坚力量。

 
 沈校老师在上课
 
 何雨晴老师在上课
  
 朱朦朦老师在上课
 
  师徒签到协议(其一)
 
 师徒合影(其一)
  
 小实验,大体验
  
 程红鑫老师讲座
  
 潘桂珍老师分享心得
  
教研员姚锦林老师讲话 
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