促进专业提升 点燃创新之火
——2018年衢江区小学科学教师素养大赛完美收官
衢州市衢江区第二小学 刘茜
为了进一步提高我区小学科学教师的实验能力、创新能力以及专业素养，衢江区教研室于2018年10月30日在衢江区第二小学举行了小学科学教师素养大赛。本次素养大赛从理论考试、实验操作和创新实验展示三个方面对参赛选手进行综合考量。
比赛当天上午，评委老师们早早地来到了衢江二小，为了此次素养大赛顺利进行，他们和实验员一起精心准备实验器材，反复讨论评分细则。参赛选手们则通过抽签决定参赛顺序。
据悉，此次素养大赛有14位小学科学老师参加。上午8:30，参赛选手齐聚衢江二小实验室进行理论考试。本次理论考试内容主要以教科版小学科学1～6年级科学教材相关知识为主，适当涉及初中科学知识，考试时间为30分钟。
实验操作能力考查的是参赛选手的基本功。实验操作环节，选手们需要完成3个实验，内容与取自市级素养大赛发布的实验相同，即做一个指南针、摩擦力大小和哪些因素有关、光是怎样传播的。在比赛现场， 只见参赛老师个个气定神闲，不仅操作熟练规范，而且在设计实验方面表现出诸多创意。
创新实验是本次素养大赛的重头戏，主要考查选手的实验创新能力。创新实验评分分值占总分的50%，因此，创新实验展示环节既是亮点，也是区分点。创新实验的材料由参赛教师自带，主题不限，可以是改进实验教学或创新实验方法（必须具有原创点），也可以是与实验教学内容相近的延伸实验。
在创新实验展示时，参赛教师们采用现场演示与PPT讲解相结合的方式向大家介绍自己的创新实验设计。比如：衢江区高家镇中心小学的孙小雯老师的创新实验作品《热胀冷缩冷缩实验改进》，一改书本中的细长玻璃管为弯头玻璃管，和电子温度计一起组合安装在双口烧瓶上，不仅实验现象明显，还充分锻炼了学生的数据分析能力。这样的装置适用于液体和气体两课的热胀冷缩教学，简化了教师的课前准备。又如衢江区第二小学的俞菲老师，将易拉罐进行改装，制成简易的蒸发装置，不仅缩短了实验时间、不烫手,而且简化了教师的课前准备，改进后的装置还适用于教材上涉及到的加热实验，真的一物多用。
赛后，衢江区小学科学教研员任桂良老师对本次活动进行了总结，并且提出了很多创新实验的改进方法和建议，使老师们能更深入地、更全面地反思本次比赛的得与失。老师们表示：在今后教学中要多注重对教材的剖析，从教学实践中去寻找创新的突破点、入手点。此次比赛，既促进了同行之间的深入交流，又提升了教师的科学素养，真是一举多得。