台州临海：优化教学策略，追求实效课堂 ——记台州市小学名师赴涌泉镇中心校送教讲学活动（科学专场）

　　2018年11月27日，台州市小学科学名师送教讲学活动在涌泉镇实验小学进行。这是由台州市教研室组织的名师送教讲学活动。十个学科，几十位专家和名师在涌泉小学和涌泉实验小学两个会场同时进行送教讲学。 科学专场在涌泉镇实验小学进行。台州市小学科学教研员金重海老师、椒江区教育教学发展中心胡志林老师、椒江区第二实验小学杨阳老师、天台县街头镇旗前小学洪旭丽老师以及来自临海市各乡镇（街道）小学科学骨干教师50多人参加活动。

　　台州市小学各科名师送教讲学活动

（科学专场）活动安排

一、名师送教

  本次送教由临海市涌泉小学章文文、椒江区第二实验小学杨阳、天台县街头镇旗前小学洪旭丽3位教师进行课堂展示。教学中，教师根据内容安排和课堂生成实际情况，优化教学策略，大大提高了课堂的教学效果，也在课堂中促进学生科学行为习惯和学科核心素养的养成。

第一节涌泉小学章文文老师五上《测量力的大小》。

  章老师结合课前谈话和挂钩码环节把抽象的弹簧特征具体化，通过拉一拉、掂一掂、感受实物一系列活动引导学生逐步形成力的概念，最后一种食物让学生自己测引发学生思考，分析注意点，为接下来的挑战估计王环节打好基础。整节课，章老师前后呼应有一种整体感，紧抓学生的兴趣点，关注估到测的转变，给学生充分体验的机会。

第二节椒江区第二实验小学杨阳老师展示五下《昼夜交替现象》。

第三节天台县街头镇旗前小学洪旭丽老师展示拓展课《神奇的分层》

　　课后，与会教师也以“学生”的身份深度体验《神奇的分层》实验，创意无限。

  评课过程中，三位上课教师先进行说课，自我反思，然后与会教师以小组的形式对3节课进行讨论。每组派代表分享讨论结果，提出困惑，由专家和任课教师答疑改进。现场讨论激烈，教研氛围浓厚。

  椒江区教育教学发展中心胡志林老师对于三位教师能够灵活运用教材，充分体现科学探究特点的教学给予肯定。胡老师对三位教师提出建议：章老师感受力的环节可以改为感受1牛、5牛的力，在“挑战估计王”的环节“估计越来越准确”可以给一个估计范围使评比结果更有说服力；杨老师给假说分类环节可以先给每一种假说进行编号，将手电筒改进为球形灯；洪老师可以进行浓度配比的分析。

二、名师讲学

　　下午，椒江区教育教学发展中心胡志林老师作《科学应该探究什么》讲座。胡老师分享多个课例引发与会教师深思，通过解读新课标，对比分析新教材原稿和定稿。建议科学教师们仔细理解新教材，依照教材探究重点思考怎样探究；灵活运用老教材，尝试拓展探究，转向深入探究。

三、活动总结

　　台州市教研员金重海老师做本次活动总结，重点剖析《昼夜交替现象》一课，指出教师首先要把教材分析清楚，只有自己清楚了，才能跟学生说清楚。我们上课最成功的地方就是让学生思维得到发展，让学生多思考，他们才能更好发展。

　　通过此次活动，与会教师体验了2节科学课和1节拓展课，感受到有序的教学环节、精心的实验材料准备以及对教材本身的理解是上好一节课的关键，教师需要通过优化自身的教学策略，引发学生进行多维度思考，从而落实科学课堂。