第三环节:主题报告。由教研员王世力老师作题为《从“做”的探究走向“思”与“辩”的探究》讲座。王老师从当前科学课堂中学生探究活动的现状与问题入手,谈奉化区小学科学的课堂教学改革之路,从探究活动的“八要素”到“四要素”,从“胡猜乱说”到“有根据地猜想”、从“告诉这样做”到“引导怎么获取证据”,从“呈现结果”到“推理解释”,从“归纳结论”到“质疑论证”,王老师叙述了奉化区小学科学一路研究的过程以及具体的一些方法策略,给全区科学教师打下了一针“实证”的强心剂。
本次活动,让科学教师重新审视了科学课,发现原来我们的科学课可以这样上,上得这么有科学味、探究味!老师们在交流中互学共进、开阔视野,教师的教学、教研在集体的智慧中不断成长。相信,在区小学科学“观点—论证”式探究活动研究引领下,区小学科学课堂真正蜕变为由“经历”之形走向“思辨”之神。