12月上旬,为期4天的嵊州市小学科学低段课堂设计32学分培训在剡山小学顺利举行。本次培训由剡山小学王芳老师主持,全市 50多名小学科学骨干教师参与。
培训第一天
上午,王芳老师开设了《小学科学课堂活动设计》的讲座,她从一个个生动有趣的小实验出发,指出小学科学课堂应精选起始课的活动,取舍常规课的活动,创设拓展课的活动,从而引领老师们读好“无字之书”“有字之书”“心灵之书”这三本大书。
紧接着牟陈天老师以《制作云霄飞车》为契机,从前期准备、组内分工、成本控制、活动展开、展示评价等方面带领老师们亲身体验了STEM课程全过程,使老师们对STEM课程有了更清晰、更全面的了解。
下午,嵊州市信息技术教研员王再荣老师针对低段课堂中的微课制作需求,上了《微课制作基础》一课。王老师一边讲解,一边手把手辅导老师们在电脑上进行实际操作,实实在在提升了老师们的微课制作技能。
培训第二天
上午,宁波市鄞州区宋诏桥小学竺红波老师作了《追求基于儿童立场的科学课堂——低年级科学课堂的构建》专题讲座,介绍了基于儿童立场的低段科学课堂的理论架构与教学实践,生动的案例给大家留下了深刻的印象。
下午,来自余姚市实验学校的朱潮海老师执教了《用手来测量》一课,并作《基于一年级学生现有水平的教学设计——“比较与测量”能力发展和对教学的建议》的专题讲座。执教前朱老师带领团队对学生的已有认知作了详尽的调查,执教后又进行了后测,用数据详尽呈现了孩子们的思维变化过程,这种基于学生现有水平的学,这种严谨有效的课堂研究方式让老师们深感敬佩。
培训第三天
上午,嵊州市鹿山小学的魏莎莎老师展示了《神奇的纸》一课。魏老师另辟蹊径,用绘本故事贯穿整个教学流程,让孩子们通过对材料的改造、组合、加工后,发现纸的性能发生了极大的改变。
接着,嵊州市长乐小学的牟陈天老师执教了《有趣的分形》一课,牟老师以“STEM”中的数学维度为主调,融合工程技术的设计搭建与科学知识生物多样性等内容,利用 积木、钉板、贴画、木棒四种学具来呈现多样的分形思维。
随后,嵊州市爱德小学的李晨老师带来《不同材料的餐具》一课。李老师以四类典型材料制成的餐具为主线,让孩子们多方位进行观察,并以游戏的方式促进学生进一步理解材料是具有一定特性的物品,不同特性决定了不同功能。
下午,绍兴柯桥实验小学的丁建国老师带来《书的历史》一课。丁老师以书的发展史为轴,用“毛笔+竹简”“小棒+泥板”“铅笔+书纸”等学具,巧妙地把材料的变化和书的发展融合在一起,让学生在长时间的书写对比中,体验制作书的材料发展过程,感受到纸这种材料的优越性。之后,丁老师作了《蹲下来,和孩子们一起科学探究》的报告,引导老师们思考:在探究的基本环节里,探究应当发挥怎样的作用,应当承载怎样的价值与意义?并用大量的实例,给出了自己的答案。
培训第四天
首先,来自上虞东关小学的吴彬老师带来了《在观察中比较》一课。吴老师采用活动、交流分区教学成了本课的亮点,孩子们在轻松的氛围中把观察与比较引向深处。
接着,来自上虞盖北镇棉梁小学的吕坚老师执教了《观察鱼》一课。吕老师通过“鱼骨骼”材料,引导学生对鱼的身体结构特点进行重点探究,随着神秘奖品——鱼饲料的揭示,把课推向了高潮。
之后,来自杭州滨和小学的吕文焕老师执教了《神奇的纸》一课。吕老师通过一张普通的白纸与订书机、大瓶矿泉水及小朋友的三轮承重进行PK,整节课小朋友们时不时发出惊叹和欢呼,从中感受到研究的快乐和纸的神奇!
下午由浙江省特级教师、上虞区城东小学林建锋老师主持。三位执教老师和与会老师们一起参与评课,林特带领大家对三堂课逐一进行剖析,给予了高度评价,同时也提出了基于课标备课和用教材教而非教教材的教学序理念。与会的老师如醍醐灌顶,深受启发。
一堂堂精彩的课,一场场接地气的讲座,一次次参与式活动,增进了老师们对小学科学低段课堂教学的理解,有效提升了老师们低段科学教学的技能。
嵊州市东湖小学 钱生来
嵊州市剡山小学 王芳