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《各种各样的天气》教学设计

添加日期:2018-12-15    点击率:1466    来源:杭州萧山 罗海军    录入人:金亚军

教材分析:
  天气的是二上第一单元我们的地球家园中第五课,这节课学生是有认知基础的,因为我们经常能从电视、手机等媒体中了解到天气现象,但学生了解的不全面,或则是片面的,比如晴天,阴天等各种天气现象的区分就不是很好,所以本节课通过一开始让学生回顾自己了解的天气现象,已经各个天气现象的区别的认知后,了解到天气与我们生活是息息相关的,认知到各种不同天气的利弊对我们生活的影响。如果能用简单的图例来记录是最理想的,但低年级不一定要非常准确。
教学目标:
科学知识:了解几种常见的天气现象,知道天气对家园和人类生活的影响
科学探究:用简易图符号记录天气情况,通过交流研讨,认识不同天气现象对人类生活的影响。
科学态度:乐于表达自己的观点,愿意倾听。分享他人的信息
科学技术社会与环境:天气预报对地球家园和人类生活的影响。
教学准备:课件、学习活动单
教学流程:
一、导入观察天气,描述现象 
1学生描述今天的天气现象(板贴天气)
师提问:哪位小朋友能描述下今天的天气情况?
提醒学生说完整话。今天的天气XXXX。
2、板贴雨、雪、晴、阴四种图示。
师:除了今天这样的天气,你们还知道哪些天气现象?
教师贴学生说到的天气现象。
2、揭题
师:我们的地球家园里有各种各样的天气现象,今天我们就来学习各种各样的天气。(板贴各种各样)
二、认识各种不同的天气
1、观看阴、晴、雨、雪天气视频
师问:刚才我们说到这么多的天气现象,我们怎样来区分他们呢?先让我们一去来看一个天气视频。
2、研讨:如何区分这些不同的天气现象,找找这些天气现象的主要特征。
师提问现在我们小组来讨论一下,如何来区分他们。
学生小组讨论。
引导学生阐述:阴天是。。。。。。 晴天是。。。。。雪天是。。。。。雨天是。。。。。
3、教师课件出示图片:帮助学生关注不同天气的云的变化。
师:晴天、多云、阴天通过什么来判断呢?
4、尝试用简单图示表示不同的天气现象。教师出示自己画的天气符号,学生对比。
三、认识各种不同的天气对我们的影响
1、那么多天气现象中,你最喜欢哪个天气,说说你的理由?
在那么多的天气里,你最喜欢的天气是哪个?
出示句式:我最喜欢的天气是XXX,因为……
预设:
我最喜欢雨天,我的理由是有新鲜的空气。
我喜欢晴天,因为晴天可以出去玩。
我最喜欢下雪下,因为下雪天可以出去堆雪人。
我喜欢雨天,因为雨过后很凉快。
2、辩论,喜欢雨天和不喜欢雨天,加深对我们的影响。
师:老师就不喜欢雨天,要不然我跟你们来PK下。
教师板书: 凉快、生长、看到彩虹、带来清新空气、能发电
           不能晒衣服、容易摔跤、不能出去玩、会引起山体滑坡
师:是的,雨天对我们既有有利的地方,也有不利的地方,其他天气情况对我们不利的地方还有哪些呢?
四:延伸拓展
1、教师课件播放出示洪水、干旱的极端天气。
2、询问学生台风天气我们要注意什么?
小结:是啊,天气是在不断变化的,不同的天气会对我们造成不同的影响,我们应该了解他们,利用他们。今天的课就到这里下课。
 
 板书:

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