12月13日，海曙区第六届中小学课堂节展示活动小学科学专场在宁波市海曙外国语学校拉开序幕，区内80多名小学科学教师齐聚一堂，聆听了两堂“做中学、玩中学”的小学低段科学课和一场省特级教师沈晓英老师做的《漫谈低段小学科学》的指导讲座，共同探讨了基于学生学习兴趣，心理特征，以学生为主体的小学低段科学课堂教学策略。
首先展示的是宸卿小学黄攀老师与206班孩子们合作的《书的历史》一课。学生在黄老师创设的神奇校车微视频的带领下，走进书的发展历史，激发了学生的学习兴趣，并在每个阶段的资料介绍后安排了动手制作活动，让学生亲身体验到各种材料的优缺点。基于低段学生自律性差的特点，黄老师在多个体验活动中提出了以材料换材料的方法，很好地调控了课堂的节奏，让学生有序地进行学习。
接着，海曙外国语学校的包雨洁老师带领205班的孩子通过帮助即将去野餐的小猪佩奇选餐具，观察体验了《不同材料的餐具》的各种特征。通过小组协作观察四种不同材料的餐具，班级内汇报，组间质疑、补充和修正的形式，让学生形成对这四种材料较为全面和完整的特征认知，并在实验汇报环节，培养学生低音量操作，认真倾听和自信表达观点的良好习惯。最后创设野餐时不同的情景和用餐对象，请学生根据刚才的观察发现进行有依据地选择，是对学生解决生活中的问题能力的进一步提升。
课后，两位老师各自阐述了在备课过程中的想法和设计思路，以及对低段科学课教学的困惑。省特级教师、行知实验学校沈晓英老师对这两堂课进行点评。沈老师肯定了两位青年教师课堂上合理的教学规范，以及科学表述准确的应用，并且充分利用低段儿童感兴趣的动漫人物创设情境和提供多套材料、设置不同场景提高了学生参与课堂的效率。
接着沈老师又从低段学生的特点入手，结合自己低段教学的经验，做了《漫谈低段小学科学》的专题讲座。沈老师结合大量优秀的案例和心理学理论进行阐述，为我们如何更好提升低段孩子的科学素养指明了实践操作的方向。
在活动结束之际，海曙区教研员凌彬老师对本次活动做了总结，同时指出如何更深入的了解低段学生，如何围绕低段学生的特点开展教学设计、选择材料和活动，如何在有限的科学课堂教学时间里更大程度的培养学生的各方面能力、更好的开展以学生为中心的科学探究活动是我们要继续思考和落实的。
此次活动为海曙区的科学老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使各位参与课堂观摩的老师获益匪浅，相信在专家、名师的引领下和全体小学科学老师们的共同努力下，我们海曙区的小学科学团队会更好、更快地发展成长！