11月14日、15日，宁波市“乡村教师专业发展支持计划”小学科学名师骨干带徒暨海曙区古林镇联片指导活动在古林镇薛家小学举行。海曙区小学科学教研员凌彬老师、慈溪市教育局教研室孙风雷老师以及来自各县区100多位科学教师参加了本次活动。
活动第一天，来自慈溪市桥头镇桥南小学的毛君明老师、宁波市海曙区古林镇薛家小学的王新春老师、宁波市海曙区镇明中心小学的周晶老师和宁波市海曙区外国语学校的林伟老师分别执教了二年级上册《不同材料的餐具》、二年级上册《书的历史》、四年级上册《运动起来会怎样》、五年级下册《物体在水中是沉还是浮》。
毛君明老师用“暗箱里有什么”这一极具吸引力的问题贯穿整节课，充分调动了学生探究的积极性。用巧妙的形式，出示反光强、光滑等科学词汇，给低年级儿童学习记录搭建了脚手架。
王新春老师用一条时间轴贯穿了整堂科学课，孩子们在轻松、愉快地体验、对比中体会到做书的材料会随着时代演变、革新。王老师不但重视低年级儿童科学习惯地培养，还不断挖掘研讨环节的价值，通过投票的方式让孩子们感受到不同做书材料的优点和缺点，让研讨变得更加有趣，更加有料。
周晶老师牢牢地抓住了儿童的兴趣点，为孩子们提供了丰富的体验活动，有感受运动前后呼吸的变化、反复呼吸袋中的气体、澄清石灰水与空气、呼出气体的反应、氧气检测仪等等，每一个活动都趣味十足。孩子们在不断地体验、探究中寻找证据，证明了人的呼吸是把氧气吸入体内，把二氧化碳排出体外。
林伟老师非常重视儿童思维的“起点”。用巧妙、有趣的活动充分暴露孩子们对物体沉浮的前概念，并且通过辩论、实验来一步一步就在学生错误的前概念。在林老师精心地设计下，孩子们不断地碰撞出思维的火花，师生交流、生生交流极其精彩。
台下老师通过软件互动对每一堂课进行深入浅出地评课，同样十分精彩。
第一天活动最后，宁波市海曙区小学科学教研员凌彬老师为大家带来了《基于儿童视角的探究活动设计与创新》的讲座，干货满满，让在座的老师收获了不同的感悟。
活动第二天，来自宁波市海曙区龙观乡中心学校的杨珏老师、慈溪市实验小学的邢露老师、宁波市实验小学的叶彦炯老师、慈溪市保德实验学校的陈银科老师和宁波市海曙区集士港镇广德湖小学的毛飞斌老师分别执教了一年级上册《起点和终点》、一年级上册《用不同的物体来测量》、二年级上册《我们生活的世界》、五年级下册《昼夜交替现象》、五年级上册《地球表面的地形》。
杨珏老师的语言儿童化，十分具有亲和力。活动的设计很有趣味性，十分具有吸引力。对实验的指导细腻、有层次。孩子们在轻松的氛围下体会到比较时要公平。
邢露老师的课处处体现在细节，精美的组牌，细腻地指导。特别是在数据分析时用红色小框来聚焦数据，十分有利于学生把注意力集中到数据上。通过分析数据，让孩子们感受到用不同的物体测量，结果是不同的。
叶彦炯老师对材料的准备十分用心，将实物一个一个地搬上黑板，其中的价值与意义是图片所无法体现。整堂课围绕“玩具大分类”，让孩子们在“玩”中学科学。整堂课很有层次，科学概念的建构由浅入深，孩子们的热情不断地被激发，十分精彩！
陈银科老师鼓励孩子们像科学家一样研究，根据自然现象、前人的研究做出对昼夜交替的假说，运用模拟实验检测自己的假说。每一个环节处理的都十分细腻，每一位孩子都能融入到科学探究中来，让每一个孩子都成为科学学习的主体。
毛飞斌老师充分地将信息技术与科学课融合在一起，用谷歌地球软件不断地纠正孩子们有争议的前概念。孩子们用太空泥做地形，趣味十足，很好地体现了做中学的理念。
最后，慈溪市教育局教研室孙风雷老师为大家带来了《从课例分析浅谈低段学生的科学探究策略》的讲座，从具体的案例中向大家分享了自己的观点，为在座的老师带来了新的启发。