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读《走向探究的科学课——致敬经典》有感

添加日期:2019-02-12    点击率:270    来源:周婷婷    录入人:赵燕娜

    拿到《走向探究的科学课》这本书已经有一个月了,之前忙于期末复习,也没时间好好读这本书,现在放寒假了,终于可以坐下来细细品读一下这本经典书籍。

    作为新老师,这本书对我很有启发,首先,这本书中讲到,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。首先,作为老师,最重要的先不说传授知识,先要把为学生树立一个有道德、有理想、有文化、有纪律的好老师的榜样,学生只有先学会了如何做人,才能更好地学习文化知识。

    其次,回归到科学这门学科,刘默耕老师不同意小学科学课要为将来的物理化学学习打基础,他追求的是让学生“一辈子受用”的东西。这个东西就是正确的思想。对于这一点,我非常认同,小学的科学都是比较简单的,小学生年龄小,还未形成稳固的世界观,它在孩子的人生中形成是有一个过程的,因此从小就应该培养学生的探究精神、提高学生的动手能力,拓宽学生的科学视野,带领学生更好的认识自然界,这就要求我们小学科学老师在上课中不能偷懒,忽略实验,只讲枯燥的理论知识,要让学生在玩中学,尽量多做一些有趣的科学实验,让学生们打心眼里爱上迷上科学课,也许下课以后没有给学生布置作业,学生也会自己去做小实验探究,这样才能为学生们以后的学习养成良好的学习习惯,如果学生自己没有亲身体验过,他就算考试前把知识点背出来了,也是不懂原理和过程,这样子是不能为国家输送有用的人才的。

    除了教学方法,对于教学知识来说,孔子曾经说过:吾生也有涯,而知也无涯。它说的就是知识是无穷无尽的,我们每个人都是学不完的。小学科学课程的内容包罗万象,它包括地球的内三圈和外三圈,还有简单的理化、天文知识等。有人说,科学老师要天上知一半,地下全知,这句话虽然是开玩笑,但也不无道理。所以作为科学老师,要不停的提高自己的知识储备量,不能停滞不前,不然就跟不上现代社会的飞速发展,不得不承认,知识渊博是学生心甘情愿佩服一个老师的条件之一。

    除了以上三点,这本书还有很多课堂实例,都有值得我们效仿的好地方,总而言之,现在的小学生正是祖国的花朵,祖国未来的希望,把他们培养成祖国需要的人才,是我们的责任,我们要努力尽到应尽的责任义务。

杭州大江东  周婷婷 

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