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绍兴柯桥:柯桥区小学科学90学时暨名师工作室赴杭学习活动

添加日期:2019-03-18    点击率:546    来源:柯桥区柯岩小学吴军|秋瑾小学竺明月    录入人:周淼

问渠那得清如许?为有源头活水来

——记柯桥区小学科学90学时暨名师工作室赴杭学习活动

 

早春三月,乍暖还寒。这个杭州最美丽的季节,在柯桥区教师发展中心小学科学教研员金伟平老师的带领下,3月13日,本学期小学科学90学时参训教师、区小学科学名师工作室部分成员60余位老师,赴杭州参加了为期三天的学习活动。

本次活动大咖云集,有美国博士王平、省小学科学教研员喻伯军老师、杭师大来文教授、北京市教研员贾欣、杭州市教研员徐春建等;内容丰富,有STEM课程展示、STEM专题讲座、岩石主题培训、二下科学课堂展示、二下科学教材解读。这是浙江小学科学的又一次“华山论剑”。

13日上午,学习活动一行人来到了美丽的杭州长江实验小学体育公园校区——一所在公园中的学校。下午,陈惠隆老师展示了一堂STEM研究课《走马灯》。陈老师开门见山提出“走马灯的快慢与哪些因素有关”的问题,并很快把问题聚焦到叶轮的研究上,引导学生做出猜测,可能与叶轮的宽窄、大小、轻重、多少、位置、形状等因素有关。课堂中,陈老师精妙的材料改进和创新的交流形式,帮助学生发现了叶轮转动快慢的秘密。

 

之后,美国博士王平给大家作了《STEM的历史、现状和未来》的专题讲座。王博士从“什么是STEM?”的现场提问开始,引用大量的文献事实,引导老师们了解了STEM的发展历史,他利用丰富的实践经验帮助老师们解决了“科学探究和STEM的区别在哪里?”“STEM课程一定要有产品生产或制作出来吗?”等STEM教育的疑问。最后,他结合美国五年级STEM课程《风能》,阐述了STEM课程的整合意见,并强调在选择STEM的研究项目时,一定要是真实的,有意义的。

 

14日上午,我们来到了此次活动的第二站——杭州市彭博小学。杭州师范大学来文教授给我们作了《指向儿童的科学教学——小学科学地理疑难知识讨论》的培训。岩石是帮助人类发现世界秘密的语言。来教授指出要从组成、构造和颗粒三方面来认识岩石、矿物。岩石,是小学科学老师的认知盲点之一。来教授用幽默的语言,专业的讲授,标准的材料,帮我们解决了一个又一个问题。培训完后,老师们说的最多的一句话就是:这样的培训真有意思

 

下午,杭州市两位青年教师贾亚鹏和翁乐展示了《磁铁怎样吸引物体》和《磁铁的两极》。贾老师从手指大力士游戏出发,通过拉、推小车,慢慢引出了“力”的概念,并用尺子、橡皮、木块、卡纸、塑料袋和装水的塑料袋等有结构的材料,让学生发现了磁力能穿透一些薄的物体的特点。翁老师则是“别出心裁”,通过改进实验材料,保证了实验数据、结果的科学性,也让低段的孩子感受到了科学实验的严谨性。

 

15日,活动的最后一天,我们还是早早地来到彭博小学,观摩了夏薇薇、陈灵、马林三位老师带来的三节精彩的科学课。夏老师的《观察我们的身体》,用剪一剪身体的轮廓,画一画手掌的骨骼等形式,观察了自己的身体;陈老师的《通过感官来发现》,通过让学生戴上眼罩,感受盲人的不便,教育学生要有同理心,提升了学生的人文关怀;马老师的《观察与比较》,通过系列有结构的活动,让学生体会到了眼见未必如真,需要用不同的方法从不同的角度去观察事物。 

课后,研讨开始,在对学生作了访谈后,省小学科学教研员喻伯军老师对三节课进行了点评,在肯定老师们优异表现的同时,提出了对教材的使用,立意要提高,教学活动要赋予更多的意义和价值,教师上课前要做好充分准备等要求。

 

下午,我们又聆听了北京市教研员、新教材编者贾欣老师的《〈我们自己〉单元解读及低段教学策略优化》专题讲座。活动最后,杭州市教研员徐春建老师作了总结。

 

三天的活动,满满当当,犹如“源头活水”,让我们对STEM、二年级的科学课堂有了新的认识、新的启发。而充电升级的我们也将继续行走在小学科学教学探索的路上。

文:吴军(柯桥区柯岩小学

摄影:竺明月(秋瑾小学)
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