第三节实验小学城南校区王海花老师先让学生尝试摆初一到十五的月相图，然后让学生带着问题去学习，通过演示月球公转，再到小组观察整个月的月相变化，环环相扣、层层递进，促进学生科学思维的提升。
随后，听课组对三位老师的课进行了互动点评，大家纷纷提出了自己的一些想法。最后，教研员何慧盈老师对本次活动进行了总结，希望年轻老师能多学习，通过这样的方法加速自己的进步。同时，教师要做到基于实践精心设计每一个环节、思考每一个提问、把握每一次教研机会，时刻关注学生学情，教师要针对学生的学情，进行精准教学，培养学生科学学习的好习惯，为促进学生科学核心素养的提升奠定坚实的基础。