根据普陀区教研室计划，三月底开展了本学期第一次普陀小科微信群线上研讨交流活动，主题为“基于真实性学习的实验教学，重温《科学教育的原则和大概念》”。本次研讨由学科带头人蒋韩燕老师担任主持工作。
蒋老师首先在线上提前几天发出要研讨的三个问题：1.什么是大概念，什么是小概念？在日常科学教学中，如何处理好大概念和小概念之间的关系？2.基于真实性学习的实验教学，以大概念的理念进行教学时，可能会遇到什么问题或困难？怎么解决？3.你认为一堂课中，一个科学概念的成功教学需要哪些因素的共同支持？可以举例说明。之后各校组织教师重温了书中 “科学教育的10项原则”和“科学中的14个大概念”，为研讨活动的顺利开展作好交流与分享的准备工作。
周五晚上7点到9点2个小时的研讨中，全体小学科学老师手机上线，紧紧围绕三个问题展开研讨交流，大家一致认同“心怀大概念，落地小概念”，有了大概念就有了大方向，也有老师认为科学概念的建构需要建立在学生前概念的基础上，从学生已有的前概念为基点开展有结构性的活动，逐步上升形成概念、强化概念。同时，老师们普遍认为沉浮、电、岩石等单元的概念教学有一定困惑，并就电路图的画法、密度的理解作了重点的剖析与经验分享，也对新一轮课程改革中实验室新旧器材的科学处理方法作了深入地探讨。
活动最后，我区小学科学教研员陈佩红老师作了活动小结，对大家线上研讨氛围浓厚、对教学满怀热情、为教学献计献策表示欣慰，希望老师们不求功利、只为成长！通过这次线上研讨活动，老师们对科学教育的大概念理念有了进一步的认识与理解，给真实性学习的实验教学带来一缕鲜活的春风，为真实性课堂教学指明方向。（通讯员：沈家门小学 蒋韩燕）