——名师工作坊联谊活动
2019年4月4日上午，名师工作坊联谊活动在杭州市抚宁巷小学开展。本次活动有幸邀请到了省小学科学教研员喻伯军、小学科学特级教师刘晋斌、上城区小学科学教研员闻蓉美、湖州吴兴区小学科学教研员朱颂伟等多位大咖。此外，喻伯军名师工作室成员、湖州黎作民名师工作室成员、闻蓉美、李冰名师工作坊成员、上城区小学科学90课时高级培训班学员共同参与了本次活动，大家齐聚一堂，共研项目式学习的教学模式及路径。
杭州市时代小学王勇兵老师给与会老师带来了研究课《电路盒子》，作为STEM项目课程，王老师在前两个课时中已经让孩子给盒子赋予了情境故事并绘制了故事情节。
课堂一开始，孩子们在王老师的引领下进一步明确了本节课的任务目标——故事盒子的电路设计及展示。在认识材料外，他们便开始了热烈的趣味性电路设计，讨论设计——绘制电路图——尝试制作——作品展示，孩子们思维飞扬，激情澎湃。一个简单的盒子被他们赋予了情感与生命，这样的趣味课程怎会不受孩子们的喜爱？
随后，湖州市织里镇漾西学校芮玉利执教了研究课《我的铁钉筛选机》。活动一开始，孩子们就面临了一个真实的现实问题：如何在铁钉生产线上分离残次铁钉及铁屑。
在这个任务的驱动下，孩子们开始了铁钉筛选装置的设计、制作、测试、评价及汇报，每一位孩子都做到了全程参与、积极思考。最后，芮老师还将课堂进一步延伸：如果要把这个装置投放到市场，还需要进行怎样的改进？鼓励孩子们进一步思考、研究。这种真实性的问题解决及改进正是孩子们思维的起点及动力。
课后，与会专家和老师充分肯定了两位老师的实践教学。两位老师，不同的教学风格，却共同展示了STEM教学的魅力与精髓，给了老师们思维的碰撞与全新的思考。
紧接着朱颂伟老师结合湖州吴兴区的项目研究给与会老师分享了《基于学科的STEM项目实践及思考》。朱老师认为，STEM项目的出发点有三个：现实中的真实问题、指向科学概念且符合学生年龄特点、要有多种解决方案及多种方法。基于此，STEM项目学习的流程是提出问题——学习准备——设计与制作——展示评价——拓展提升，随后朱老师结合案例分别介绍了上述流程的实施建议。这些策略可实践性强，对于老师们来说是满满的“干货”。
相信通过此次活动，帮助老师们厘清和指明了项目式学习的教学模式及路径，在之后的教育教学过程有更深入的实践和探索。