4月11日下午，李冰名师工作坊在杭州市饮马井巷小学开展了2019年第三次教研活动。本次活动旨在对饮马井巷小学金韵特老师执教的《做一个钟摆》进行评课。
课堂由欢乐谷大摆锤引入，吸引了孩子们的兴趣。大摆锤是一个惊险刺激的游乐设备，为了满足不同人的需求，需要对这个装置进行改良。引出这节课的终极任务目标——做一个20秒摆动20次/15次的大摆锤。并将评价方式前置，在任务开始之前就向同学们展示了本节课的评价标准。接着，金老师带着同学们回忆了上一节课的知识，摆的快慢与摆锤重量无关。那么和什么有关呢？孩子们纷纷提出自己的假设，根据猜想进行了第一个任务——探究摆的快慢与摆长是否有关。分别实验重物在上端中端下端，三种不同的摆，在20秒内分别可以摆多少下。
每组孩子都非常积极投入，把小组结果展示在了黑板上，通过学生自己的活动探究证实了摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆动速度越慢，越短则越快。
有了这样的知识基础，在这节课的任务驱动与评价标准的指引下，孩子们开始深度对摆进行探究，如何在任务一的基础上，完成终极任务——做一个摆动频率20秒20次/15次的摆呢？每一位孩子都做到了全程参与、积极思考。最后采取小组互评的方式，进行打分。
课后工作坊的老师们对这堂课进行了交流与讨论。对金老师这堂精心准备、情景新颖的课表示肯定，为了能够更好地展示这堂课，老师们也结合自己的教学经历纷纷出谋划策：1.评价的内容是否合理，应该如何完善；2.如何表现孩子们分工合作的细则，需要有个纸质的分工记录下来；3.实验的器材是否还有更好的选择，钢尺？铁丝？细线......4.课堂情景的设定是否合理。在李冰老师的带领下，老师们群策群力，解决了金老师的一些困惑，相信她经过适当的调整， 这堂课会更加完善。
最后针对“逆向教学设计”这一概念老师们发表了各自不同的想法与理解，头脑风暴思维的碰撞，每个人都收获颇深。教学设计是提高教学效率和教学质量的生命线，是老师们努力钻研的永久课题！
