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杭州余杭:基于信息技术与跨学科的融合—小学科学玩创课程的设计与教学活动报道(三)

添加日期:2019-04-19    点击率:760    来源:     录入人:louiszz

                           2019余杭区小学科学90学时项目

2019年4月18日,余杭区小学科学90学时培训第三天,我们怀着期待的心情又来到了余杭区实验小学。今天的培训一共四节STEM课,特级教师姜向阳进行了精彩的点评。接下来,我们一起走进今天的课堂。

第一节课是金俊老师上的《纸板凳》,金老师以生活中常见的两种纸板导入,利用有结构的材料,展开对纸板凳的登面和登脚的探究,学生通过实验探究找到了制作纸板凳合适的材料结构,孩子们都跃跃欲试的想自己做个纸板凳呢!

 
 
 
 
 

第二节课是王月老师上的《自来水净化器》,王老师以自来水厂净水的视频导入,指出了由于水管的二次污染,我们平时喝的自来水不干净这一现实问题。王老师安排了项目经理、产品经理、会计、设计师这四个角色对产品进行设计、成本计算、产品介绍。老师通过精心的组织将课堂交给学生,学生对研究设计净水器产生了浓厚的兴趣。

 
 
 
 

接下来特级教师姜向阳老师对两节课进行了精彩的点评,作为刚入职不久的新教师,金老师的大气沉稳和王老师的亲切自然都给他留下了深刻的印象,姜特鼓励两位新教师能再接再厉并指出今后在课堂教学中努力的方向。

 
 

第三节课是冯建方老师的《制作生态瓶》,冯老师以生活中小蝌蚪的情境导入,提出了设计一个能让小蝌蚪和青蛙的生态瓶。孩子们对于他们熟悉的小蝌蚪很感兴趣,为小蝌蚪和青蛙的生态瓶精心挑选材料,然后画设计草图,个个很有想法,听课老师们都为他们点赞。

 
 
 
 

第四节课沈佳丽老师的《保温包》,沈老师以春游时带的热食物很快就冷了这一情景导入,引出我们需要做一个保温包。对于保温包学生提出了很多功能上的要求,沈老师出示了很多材料供学生选择,学生根据自己生活经验选择适合的材料,并通过实验探究这些材料的特性,然后再次选择材料,孩子们发现他们最终选择的材料和现实生活中购买保温袋的材料是一样的,个个都很有成就感呢!

 
 
 
 

最后姜特分别就两节课进行了精彩的点评并提出了宝贵的意见和建议,让老师们对STEM教育、科学探究等有了更深刻的认识,让执教者受益匪浅,也让听课的老师们深受启发。

 
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