4月18日，陈彤特级教师工作室主持的低段STEAM项目“做扇子”主题研讨活动在实验小学毓秀校区录播教室举行。此次研讨活动分为两个部分：
第一节课:《各种各样的扇子》由水南小学的潘霄燕老师执教。本节课的主要内容为通过对各种扇子的认识和分析，让学生充分了解扇子的结构特征。潘老师以“旅游中的求助”作为情境导入本课，引出问题——如何用有限的材料制作4把扇子？为了能让学生进一步掌握不同扇子之间的区别，潘老师巧妙地设计了“画扇骨”、“分一分”等游戏，学生在观察中对扇子的扇面和骨架构造之间的关系有了充分的了解。
第二堂课是由叶村小学叶俊老师执教，主题为《设计扇子》。以不同扇面材料搭配不同的扇骨知识点出发，叶老师带领学生进行了扇骨的设计，通过交流指导，学生掌握巧妙地利用辅助材料制作出了各种形状的扇骨。
第三节课是由安民小学的吴婉莹老师执教《制作扇子》，吴老师在制作前明确扇子的制作思路，明确了需要制作“与众不同”的扇子，让学生充分发挥想象力和创新性，进行扇面的设计和制作，并一一展示到黑板上。
第四节课《评价扇子》由实验小学叶雅琴老师执教。在学生充分动手制作的基础上，叶老师带领学生进行了不同层面的研讨。“怎样的材料适合做扇子？”“如何对扇子进行加固？”“扇子还有什么改进的方法？”学生针对不同的扇子进行分析，充分发表观点，并相互提出改进意见。
特级教师陈彤老师对此次研讨展示活动进行了全程指导。陈特提出，课程在教学设计上要讲究“环节简约、内涵丰富、体现STEAM特点” 。他结合实际案例出发，分别从STEAM教育概述、问题意识及能力模型、STEAM的教育的总目标等几个方面作了详细的阐述。陈特指出，STEAM教育不是简单的做手工，而要为学生的成长奠定基础，要为综合问题的解决服务。这些问题要由模糊的目标出发，到达清晰的结果，学生需要自己探索发现并明确条件与目标，进而解决问题。
陈特对本次教研活动中几位老师的分享给予了高度评价。STEAM教育的宗旨是“以设计和探索为手段运用科学与教学的思想，通过应用技术手段，来解决实际问题中进行知识的学习”。STEAM要促进学生跨学科知识的情境化、社会化运用，提升学生解决问题的能力，为其一生发展奠基。STEAM教育在我国的发展还有很长的路要走，我们需要更多地思考，如何在STEAM课堂中把学生培养成为有思想、有创造力的设计者与思考者，让为学生开辟一种全新的思维通道！