来自新城实验小学的陈琴老师执教了四年级下册《导体与绝缘体》一课。陈老师在检测身边物体的导电性环节中,着重突出了预测,用板贴形式展示学生的预测,不让预测流于形式。在拓展环节,让学生参与到演示活动中,充分调动了学生的积极性。在游戏中,渗透安全用电教育,加强学生安全用电意识。
来自锦溪小学的李金伟老师执教了三年级下册《水珠从哪里来》一课。李老师以其特有的相处模式,让学生很快融入到课堂中。在本节课中,李老师从课题的设疑到学生的猜想,并用实验排除可能因素,从而得出结论。在这一过程中,李老师用亲和的语言循循善诱,将这节课的难点突破。
来自锦溪小学的汪霞老师执教了五年级下册《摆的研究》一课。汪老师采用复习的导入形式,直接了当。学生通过发现问题——做出猜想——设计实验——实验验证——得出结论等一系列的科学探究活动,培养学生的实证意识,切实提高学生的科学素养。运用多媒体的数据记录,共享了各小组的数据,通过比较,规避误差,同时得出正确结论。
在评课环节中,三位上课老师分别分享了自己教学设计思路,并对今天的这节课做出了教学反馈。协作组组长王宇宇老师首先对这三位老师的课堂教学进行了点评,提出恰当的材料选择对科学课堂教学的重要性。恰当的科学实验材料对于课堂起到推波助澜的作用,帮助我们更好地实现教学目标,达到教学目的。另外二十多位协作组成员也对这三节课提出了自己的见解和建议。