4月25日，在细雨蒙蒙的时节里，青田县小学科学工作室的第三期成员们齐聚城西小学开展“同备共研，落实两个优化”的主题活动。每位导师指导两位学员，从实现“课堂优化”和“作业优化”两方面共同备一堂课。此次活动抽签决定六位年轻教师为大家带来精彩课例。
陈秀微老师的《观察与比较》
来自高湖镇小的陈老师带领二年级的小朋友给大家带来别开生面的一堂课。在课堂中，陈老师用一个个有挑战性的小活动带动小朋友们的学习积极性，通过各种感官的运用进行观察比较不同的液体，比较真假水果，小朋友们在体验中思考，交流，碰撞出思维的火花。
陈永丽老师的《昼夜交替现象》
来自油竹小学的陈老师精心备课，重在“探讨”，将课堂时间充分留给学生们设计假说，验证假说。课堂中有讨论，有思考，有动手操作，有理论，有假设，可谓是内容充实的一堂课。
王程渊老师的《人类认识地球及其运动的历史》
来自江南学校的王老师勇于挑战科学课中的“历史课”，运用一条时间轴串联起人类认识地球的历史。王老师鼓励学生寻找“日心说”和“地心说”的观点和证据，并用维恩图对两种学说进行区分，强调学生的证据意识。
陈晶娜老师的《污水和污水处理》
来自温溪一小的陈老师从STEM课程角度出发，用丰富多样的实验材料带领同学们用简易的过滤装置和沉淀方法分离污水中的杂质，共同探究如何处理污水。陈老师在研讨环节引导学生交流自制污水处理器的优点和不足，鼓励学生继续研究继续探讨。
刘夏杰老师的《再探沉浮》
来自城东小学的刘老师从曹冲称象的故事出发，激发学生的学习兴趣，引导学生发现在称象过程中浮力的变化。刘老师还精心设计了有层次、有难度的课堂练习，使课堂内容更加地丰富完整。
李温鹏老师的《物质的变化》
来自东山校区的李老师从时事“巴黎圣母院着火”引入，将生活带入课堂，引导学生积极探讨在燃烧过程中发生的物质变化。教学内容详略得当，将复习重点放于“实验”，通过学生对实验的整理和记录，巩固学生的知识。
随后，上课老师们从备课、磨课、课堂中所感到的优势和不足之处进行了阐述，同备一堂课的老师也发表了自己的听课感受，在座的老师们进行了激烈的讨论。
活动的最后，教研员徐巧媚老师进行了总结，她肯定了工作室成员们的辛苦付出以及成果展示，并对以后的工作室活动作出了规划和部署。这次活动圆满结束！