2019年4月，余杭区教育学院学科核心素养下小学科学教师教学能力提升培训班活动在南苑中心小学举行。上午，由南苑中心小学的三位科学教师蒋铭芳、沈伟霞，沈亚娟展示了三堂活动课，课后是三位教师的说课以及教研员卫金荣老师等的评课。下午，下城区教研员叶晓林老师为大家带来本次培训的专题讲座。
上午，第一节是蒋铭芳老师执教的二年级课程《测试反应速度》，蒋老师由小游戏“抓泥鳅”，谁抓得多，激发学生兴趣，引入新课测试反应速度。接下来的环节，从设计反应尺到完善反应尺，活动层层递进，环环相扣。最后，汇总学生抓住反应尺的“分数”情况，总结出反应是可以训练的，需要眼、手、耳、脑，多器官的配合。
第二节是沈亚娟老师执教的三年级课程《磁铁有磁性》，沈老师以“哪些物品能让磁铁小车动起来”的问题引入新课。在对提供的十几种物品进行预测后通过实验进行验证，并修正原先的观点。总结出被磁铁吸引的物品是含有铁的物品。接下来以“隔着物体可不可以吸铁”引入第二个探究活动。最后是挑战“立铁钉”活动，对本节科学知识的灵活运用。
第三节是沈伟霞老师这叫的四年级课程《种子的萌发》，沈老师以剥种皮，打开“豆瓣”的活动，由外而内观察，画种子结构的方式，让学生认识种子的结构。对于“胚的各个部分将来发育称植物的什么器官”这个问题，沈老师精心准备了不同萌发状态的蚕豆，让学生清晰的观察出胚芽、胚根、子叶最后发育成植物的哪些器官。
课后，三位老师对自己的课程进行说课，再由教研员老师对三堂课进行分析点评。
下午，由下城区教研员叶晓林老师带来精彩讲座《学科核心素养下小学科学教师教学能力提升》。讲座以什么是素养视角，课例研究的依据，课例研究教学，三方面内容展开。叶老师提出要有科学精神、实践创新的素养视角，课例研究的依据来源于课程标准以及儿童科学。讲座的重中之重在于课例研究教学，叶老师展示了来自各地，不同内容，丰富的教学课例，对其进行分析评价，围绕学科核心素养的提升提出相应的改进措施。这给小学科学教师们在教学能力提升方面点明了努力的方向！