——衢江区第二小学科学组新生代教师成长历程（一）
为了更好的发挥我校骨干教师的引领示范作用，帮助新教师提高课堂教学水平，衢江区第二小学科学组开展了“成长之路”系列教研活动。该活动主要分为两项内容，一是由科学组组长邵丽芳老师执教名师示范课；二是周丽娟、刘茜和邱月霞等三位新教师执教新教师展示课。
近日，邵丽芳老师在衢江区第二小学青年教师成长教师开设示范课--《小苏打和白醋的变化》。邵老师通过小魔术引课，瞬间吸引了孩子们的注意力。课中，孩子们从描述小苏打和白醋混合前的特征到观察白醋和小苏打混合时的实验现象，再到探究该实验产生了哪种气体，整个教学过程中逻辑清晰、层层递进，不仅使整堂课充满了浓厚的探究氛围，而且培养了学生缜密的科学思维。
周丽娟老师执教《磁铁有磁性》时，先通过一段有趣的动画短片引课，再让孩子们玩一玩“找找磁铁的小伙伴”的趣味游戏，使孩子们在自主探究活动中了解到了磁铁最显著的特点是能吸引铁质的物体。随后，周老师引导孩子们学以致用--利用磁铁辨认铁质物体。周老师的教学过程流畅，思路清晰，非常成功！该校全体科学组成员一起聆听了周丽娟老师的展示课，并在课后进行集体评课。老师们认为：周老师的课堂风趣幽默、生动活泼，很受小朋友们的喜爱。不过，由于课堂导入时间偏长，导致课堂有效性稍稍降低。“教学有法，教无定法”，希望周老师在今后的教学中多钻研，追求更高效的课堂。
刘茜老师执教的《液体的热胀冷缩》，只见刘老师从引导学生观察“给冷水加热”的实验过渡进入新课教学。在“观察水的体积变化”活动中，刘老师引导孩子们亲历了“设计方案----讨论交流----完善方案----分组实验----得出结论”的探究过程，使孩子们知道了水具有热胀冷缩的性质。在“其他液体也热胀冷缩吗”这个活动中，刘老师引导孩子们用研究水的热胀冷缩的装置来研究其他液体是否热胀冷缩。最后，师生在“啤酒瓶活饮料瓶里面的啤酒，饮料都不会装满，这时为什么”的思考交流中完成了教学。该校全体科学组成员一起聆听了刘茜老师的展示课，老师们在评课时说：刘老师对本科的教学重难点把握准确，教学时间把控到位，但是由于在准备的过程中，研究装置中的橡皮塞过小，密封不严，导致部分学生的实验不成功。老师们同时指出，希望刘老师能在课堂组织过程中多运用生动有趣的教学语言，多钻研教材教参，努力提升课堂教学魅力！
邱月霞老师在执教《空气的热胀冷缩》时，首先通过回顾液体和固体的热胀冷缩现象引导学生猜测空气是否有热胀冷缩的现象；接着，邱老师让学生们通过“设计方案—合作探究—观察分析—归纳总结”等步骤自主探究空气的热胀冷缩现象；最后，邱老师组织孩子们到教室外做“模拟空气微粒运动”的游戏，使孩子们对微粒的运动有了更加深刻的理解。整节课重难点把握准确，语言精练，课堂规范，让我们看到了邱月霞老师日趋成熟的教学风格！
衢江区第二小学科学组全体成员聆听了四位老师的展示课，并在课后进行集体评课。课堂上，活跃的是老师的激情，激发的是学生的学习兴趣，洋溢的是教师交流探讨的教研氛围。
我校科学组此次开展的“成长之路”研课活动，不仅对新教师成长起到促进作用，而且对名优教师成长也是一种鞭策。我们相信，在科学组名优教师的引领下，我们的新教师在专业素养、教学能力等方面定会迅速成长！