命题是教学工作的一个重要环节，命题过程是教师进一步钻研课程标准、教材，深入分析学情的过程。命题质量的好坏直接影响和制约着评价效果。
为了提高教师的命题能力，促进教师的专业发展，5月14日江山市进修学院对小学科学骨干教师组织了为期一天的关于小学科学命题培训研修活动。
本次命题培训在开化县教师进修学院进行，有幸邀请到杭州西湖区教研员吴利坚老师担任主讲嘉宾，上午8：45，培训活动正式开始。吴利坚老师在简短而幽默的自我介绍后，开始切入本次讲座主题——《文本习题的设计与编制》，内容为基于学科特点的文本习题设计与编辑，吴老师主要以小学科学组合题为例展开讲解，现场所有教师认真聆听。
首先，吴利坚老师以一首《暮江吟》诗句的科学题目展示，让在座的老师以学生视角做题会如何选择，再给出其他教师的分析角度，进行点评。整个会场充满了热烈而又欢快的气氛。她认为，知识点应更好的融合，反馈应更便捷和有针对性。接着，吴老师出示具体的命题实例，与台下教师进行互动，分析探讨，以通俗易懂的方式教会老师们更好地把握命题角度。之后，吴老师她强调，命制一份好试卷就要做到目标的导向性、试题的科学性、难度的适标性、内容的全面性、考点的有效性、结构的整体性、思维的开放性，并具有合宜的效度、信度、难易度和区分度。吴老师指出，无论以何种方式进行测评，都需要有良好的测评试题来支撑：“基于标准，能力立意；易而不死，活而不难”，考查学生是否能灵活运用相关知识和技能解释生活中常见的自然现象，能否在真实情境中运用所学知识分析问题、解决问题，给教师的教学和学生的学以正确的导向。特别是好题一定要做到精准测量确保效度；正确教育，帮助学生树立正确的价值观；良好导向，试题要做到能力立意。
此外，吴老师还结合西湖区历年命题梳理方法，讲解了在命题过程中如何判断命题是否指向重点，一份试卷中考点是否全面覆盖或重复出现的技巧。在聆听的过程中，全场老师频频点头，收获颇多。
在讲座接近尾声时，为了让学员进一步领会讲座的内容，吴老师结合此前每位学员提交的命题作业对学员的每到题目做了详细的点评与改进指导，让理论落脚于实践，加深学员对命题知识的理解。至此，本次培训活动也画上了完美的句号。
经过一天的培训，让诸位学员体体会到了命题的不易。关于命题命卷，我们还在路上，既然选择了前方，就只顾风雨兼程。
江山市卅二都小学 郑威豪