5月14日,小学科学基于思维和方法的素养提升培训活动在余杭区乔司中心小学举行。
首先由研训师李老师为大家做课前引领。
上午第一节课由余杭区乔司小学宋菊芳老师执教《小苏打和白醋的变化》。小苏打和白醋的混合实验并不难，要让学生自己清晰地看到，感受到实验现象还是需要精心设计的，宋老师这一点做得特别好，实证意识特别强。第一环节中，当学生直接说产生气体时，宋老师就引导他，你看到了什么？学生说有很多气泡往上冒，还有学生补充：玻璃会往上翘，这样的直观现象，这样感性的认识让学生更形象理解这个实验中产生了气体。
第二节课由余杭区乔司小学周冯丹老师执教《热是怎样传递的》。 周老师的课堂学生兴趣高涨，充分运用了可视化的方法；让学生观察体验热传递的方法非常丰富；在周老师的精心引导下，学生的思维非常活跃。有一个问题有待商榷：热传递的速度一样吗？这样问是否合适，金属的导热系数是否会变，用秒表来测量比较是否得当。
第三节课由余杭区仓前实验小学林洁静老师执教《制作发光的贺卡》。林老师的课充分结合了单元知识，并联、串联、电路连接；充分结合了多学科：品德（表达对妈妈的爱，直击人心），美术（艺术创造），数学（电压计算），技术（科学课堂材料的改进，材料生活化）；充分搭建了难度脚手架，贺卡一代一代的升级；充分调动学生兴趣，积极性，把每个小组的设计平台变成设计展。几点思考：设计、综合制作的时间较多，科学内容渗透地不够；如何做到更好的评价。
最后谢小立老师以《感性体验，理性探索》为主题为学员作了专题讲座。谢特用生动的二十个教学故事告诉我们如何上好一堂科学课，从候课时，我们老师应该做什么，到课堂中，遇到的一些“非逻辑”现象，再到当学生实验数据跟科学现象不符时，我们应该怎样处理等等，让参加培训的老师受益匪浅！