----记余杭-桐乡两地小学科学共同体活动
5月15日天空下着绵绵细雨，在塘栖二小的报告厅里却是人声鼎沸，来自余杭区小学科学90学时培训的40多位老师和来自桐乡市各小学的科学老师们齐聚一堂，共同参加以“基于思维和方法的素养提升”为主题的研训活动。
本次活动先由两地教师带来3节精心设计、细致打磨的科学课。
第一节课由余杭区塘栖二小的翁慧萍执教《测试反应快慢》，翁老师以游戏为主线，在游戏中完成科学探究，分析讨论，课堂活跃，思维激发。创造性处理聚焦环节，用抓棒棒糖激发学生兴趣。用三种不同的形式抓反应尺，抓具体分值和画趋势图，统计分析反应的快慢，善于抓住细节，深挖教材。
第二节课由桐乡市茅盾实验小学姚曲老师带来STEAM课程《红绿灯》，姚老师的课从视频导入开始，创设生活中的具体情境，从情境中提出要求，进行一系列的工程学习。在具体的上课过程中姚老师先扶后放，层层深入，学生的思维得到不断的发展，多元化的评价也让学生的学习氛围一直处于非常浓厚的状态。另外姚老师的材料准备得也非常充分，不仅在课堂实验中大改以往普通电路元件采用了更便利的新型材料，更是在课后后续的探究中为学生提供有利的材料，真正做到了课上和课后的有效链接式学习。整堂课给听课老师们留下了非常深刻的印象。
第三节课由桐乡市濮院小学教育集团翔云小学朱徐杰老师执教《用显微镜观察身边的生命世界（一）》。朱老师的课是重视课前预设、把握整体结构、充满教学思想的一堂课。老师在课堂中只当少数的参与者，更注重学生的自主探究，使得整堂课互动交流非常激趣，带动了学生的学习积极性与参与热情。在学习显微镜的使用中，朱老师利用电子学习设备让学生一边观看学习视频一边亲手操作，这不仅减免了教师繁琐的讲解任务，同时也培养了孩子的自主学习能力。
下午，桐乡市小学科学教研员高柄林老师给两地教师带来“基于载体、思维、科学、证据及其证据的可靠性”的主题讲座，他从桐乡市教师团队的课例研究出发，以课堂数据为载体，展示了各项教研成果。
余杭区教育学院李福生老师从“对接、卷入、碰撞、增量、跟进”5个关键词出发，结合近年来组织全区各级教师培训的心得体会和经验总结，为大家讲述了一个个鲜活生动的教师专业发展历程。
本次活动有效地打通了余杭和桐乡两地的小学科学课交流大门，使两地教师有机会在更大更宽的交流平台上展示教育教学风貌。活动最后，桐乡市教研员高老师也向余杭的老师发出邀请，欢迎余杭老师前往桐乡市开展进一步的交流研讨活动。