生本教育的核心理念是“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”，是以激扬生命为宗旨，为学生好学而设计的教育。5月15日，舟山市南海实验学校长峙校区开展了生本课堂科学教学研讨案例展评活动。
该校史旖旎老师执教了一堂一年级学生蜗牛观察活动课。史老师从带领学生先观察蜗牛的形态和反应入手，再观察蜗牛运动。学生经历了蜗牛反应、运动等方面的观察和描述，进一步深化对动物生命特征的认识。史老师在本次案例研讨中精心设计观察动物的课前作业布置，鼓励学生亲身体验，多方感受，通过参与实践来主动汲取知识，激发学习热情，课堂上再进行交流讨论。在拓展交流蜗牛有没有耳朵过程中，学生纷纷发表意见，但并没有统一意见，怎么办？做实验。在教师的细心引导下学生用最简单的方法验证了蜗牛没有耳朵，在尊重学生的基础上，培养了学生的实证意识。课后，史老师结合自己的教学，进行认真反思，组内成员结合生本理念进行评课，提出疑惑，共同寻找改进方法。
课堂教学研讨案例引发了老师们的热烈评议。潘成美老师认为这节课给了学生充分的观察探究时间和观察自由，看似有些吵闹，却是学生在忘我的观察交流、投入在不断发现中的表现，充分体现了把学生当成教育本体的生本理念。同时，提出如果能运用投屏技术，把学生的观察蜗牛的视频拍摄下来播放，观察比较难发现的蜗牛的眼睛等部位，效果会更好。汤老师认为本课采用了观察探究教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一个和谐、愉悦的环境，学生能够在自主的空间里，全身心地投入到这堂课中来。戴老师认为史老师在课堂中主要扮演引导者的角色，通过小组合作完成任务卡的形式，让学生自主去探究蜗牛的特征，鼓励学生提出自己的发现，其中加以适当的提示。课堂气氛融洽，培养了学生的自主学习能力，有利于促进学生思维的发展。
本次教研活动的开展，为全体综合组教师搭建了一个学习交流的平台，让每位教师对生本课堂建设有了更进一步的认识，为学校“生本课堂”教学模式的进一步开展奠定了基础。（通讯员：舟山三小 史旖旎 摄影：汤梦琪）