杭州桐庐：科青竞技，以赛促长——小学科学青年教师技能大赛（第二场）暨东、中部战队研训活动

添加日期：2019-05-19 点击率：756 来源：徐彦黎杨雷勇录入人：朗朗乾坤

为了贯彻桐庐县教育高质量发展大会的精神，进一步更新教师教学理念，提升我县小学科学青年教师的专业技能，为青年教师搭建一个展示自我、相互促进、共同提高的平台，县教师发展中心组织开展了小学科学青年教师教学技能比赛。比赛共分四场，其中第二场比赛于2019年5月17日在学府小学举行。本次活动的评委由教师发展中心教研员姚锦林老师及五位县骨干教师担任评委。此次比赛主要选手有来自县小学科学“东部战区”学府小学的应攀攀、王玲玲老师和洋洲小学的程慧敏、朱朦朦老师以及来自“中部战区”方埠小学的姚姣老师。另外参与观摩的还有两个战区的师徒结对教师。
比赛包括课堂教学展示、常规检查、实验设计三个板块。参赛教师秉着对教育的热爱和探究精神，对比赛的各个环节都做了精心准备。第一节课由学府小学应攀攀执教五年级《昼夜交替现象》拉开第二场比赛的帷幕，应老师从学府教学楼白天和黑夜的两张照片导入教学，从学生熟悉的事物出发，过程中引导学生大胆猜想，给学生开放的探究空间，设计模拟实验，通过呈现贴近事实的科学场景，让学生人人参与实践，吸引学生主动参与探究活动。
后面四节课的老师同课异构三年级《水珠从哪里来》，四位教师在教学环节设计上有着异曲同工之妙，都引导学生经历问题提出——假设——实验设计——验证结论的探究的过程。程慧敏老师温文尔雅，通过有效提问，合理组织教学，使教学结构严谨，环节清晰。
朱朦朦老师让学生亲历一个拿冰的活动，问题产生于孩子，类比现象猜测成因，展示前测，用“不可能的产生”验证实验，一一排除，用红冰块更好解释了杯子外壁水珠的形成。
姚姣老师直接呈现现象，引出研究问题，活动中强化变量的控制，排除无关因素对孩子思维的干扰，引导学生细致观察，思维层层深入，结合三年级孩子的思维特点，用图画的形式帮助孩子理解抽象的概念。
王玲玲老师激情洋溢，设计新颖，思维活跃，教学中以称重的方式更直观的方式验证水珠的产生是由于水蒸气的凝结，教学过程引导学生辩驳的方式去修正前测中的猜想，培养学生勇于探究的态度。
教学展示活动后，参赛教师展示了创新实验设计，参赛教师对教材中一些难点重点等问题，设计改进教具，让现象更直观的呈现，帮助学生更好的理解科学概念，比赛教师的作品让观摩的教师眼前一亮，脑洞打开。
通过比赛，青年教师展示了自己的专业能力，让青年教师的整体素质得以提升，常规落实更到位，夯实教学功底，通过评议让青年教师更明确教学方向。路很长，保持最初的信念，一直的努力！

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杭州桐庐：科青竞技，以赛促长——小学科学青年教师技能大赛（第二场）暨东、中部战队研训活动

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