聚焦核心素养，引领单元学习
2019年5月23日下午，在杭州经济技术开发区文清小学文清剧场举行了钱塘新区小学科学单元学思案设计研讨交流活动。区教研员方亚琴老师莅临现场进行指导，文清小学科学老师王梓榕主持。
学思案撰写有何难？专家引领出妙招
区教研员方亚琴老师给大家做了题为《核心素养领域下的单元学习设计——如何撰写单元学思案》的讲座。方老师首先强调了单元学习的重要性。接着结合课例、录像视频，指出设计撰写单元学思案要研读课标，明晰课标结构图；读懂教材，引领单元学习；研讨单前置，引导深度设计课时教学；明确要素，建构单元学习评价蓝图。最后，方老师以新教材二上《我们的地球家园》单元学思案为例，分析学思案中容易出现的问题和更精准的写法。在座的青年教师、网络团队成员聚精会神地听讲，时不时互动交流，颇有所得。
网络资源怎么用？操作指导方法多
如今网络上科学资源丰富，如何找到适合自己教学实际的网络资源，如何利用好网络资源提高自己的教学水平？喻伯军网络名师工作室的骨干成员、来自市教研室附校的徐玉红老师为大家提供了新的思路。徐老师向参加活动的教师毫不吝啬地分享了自己长期摸索的经验，向大家介绍并现场演示了之江汇教育广场上喻伯军名师工作室中的资源搜寻与操作。网络上小学科学教师的集体智慧时不时让在座老师发出一阵阵感叹。
科学究竟是什么？好书推荐拓视野
除了网络，阅读专业书籍也是教师成长的必由之路。下沙二小洪玉叶老师向青年教师、网络团队成员推荐了《科学究竟是什么》一书。这是一本专业性较强的书，但洪老师经过梳理，将书中的脉络与精华概括，用生活化的语言娓娓道来，开阔了在座老师的视野，升起好书共读的欲望。
虽然一下午的教研时间很快就过去了，要想真正达到方老师所说的“胸怀大局、心中有人、着眼细节、体现本质”，我们还需要不断学习进步……